新課改背景下初中體育高效課堂的構建策略

蘇海峰

摘要：我國在初中體育的《課程標準》編寫時，將“健康第一”作為初中體育教學的第一理念，同時為適應素質教育的需要，初中體育課程價值也將“提高學生的心理健康水平”和“增強適應誰的能力”放在了醒目的位置，而要想提高初中體育的教學質量，教師必須要從課堂效果入手，努力構建高效課堂，把素質教育落到實處。？

關鍵詞：新課改；初中體育；構建策略

一、新課改背景下構建初中體育高效課堂的必要性

如今，隨著新課改的實施，廣大教師都開始關注新的教學理念，新的教材變化和新的教學方式等，應試教育應當被我們所摒棄，轉而大力推行素質教育，堅決執行素質教育所提出的“減負”要求，即減輕學生過重的學習壓力，讓學生有自由發展和健康成長的空間，爭取在較短的時間內，獲取高質量的教學效果。然而，作為一名初中體育教師，我們不得不承認，在當前的體育教學過程中，存在著種種制約課堂教學效率提高的不利現象，如教師過于強調以書本知識為本位，重視學生對理論知識的學習，輕視對所學知識的實踐，重視學生對學習結論的掌握，輕視學生的學習過程；教師把自己當作課堂教學活動的中心，無視學生在課堂中的主體地位，摧毀了學生的學習主動性和積極性；采取的教學方法陳舊單一，課堂教學變得機械呆板，課堂氣氛沉悶壓抑，缺乏生氣和活力，致使學生的學習興趣下降？？鑒于此種情況，面對新課改在我國的大力推行和深入盛行，作為初中體育教師的我們有必要依據新課改理念，去積極探尋新的教學方法和模式，力圖改變如今初中體育高付出、低效率的教學現狀，進而實現高質量、高效率、高收益教學課堂的構建。

二、新課改背景下初中體育高效課堂的構建策略

1、學校要堅持“以學生為本”的體育教學理念。所謂“以學生為本”是指初中體育教學的內容一方面要保護學生安全，另一方面也應該努力滿足學生對體育活動的不同需求。想要保證學生的安全，必要的基礎實施是不可少的，例如籃球場、足球場這些必須的基礎設施不但要有，而且還要保證質量，杜絕因為質量問題而危害學生的生命安全的狀況發生；而想要滿足學生對體育活動的多樣化需求，則要求學校針對該時期學生的心理、生理狀況，不斷豐富體育課程的內容。例如因為李娜的影響，越來越多的學生開始喜歡網球運動，學校針對這一點可以設置網球課程；初中女生因為生理和心理的變化，不喜歡劇烈運動，學校針對這一點可以設置一些形體課和舞蹈課，這樣既可以滿足初中女生喜靜的心理需求，也可以提高她們的審美情趣。

2、初中教師要注重創新，不斷豐富體育教學手段。雖然素質教育要求將課堂的自主權歸還學生，但是由于初中生的邏輯性和組織能力還不成熟，因此教師在構建高效課堂的過程中的作用仍然不容忽視。初中教師在構建高效課堂時應該敢于突破，不斷豐富教學手段，激發學生對體育課的參與熱情，例如教師可以根據學生的具體情況，進行分組，開展“十人十一足”這樣的體育活動，該活動對學生的協作精神要求非常高，可以說是“一著不慎，滿盤皆輸”，學生通過訓練一方面可以增強合作精神，另一方面也可以激發個體對集體的責任感和使命感。

3、構建體育教學情境。與其他課程相比，初中體育與健康課程更偏重于實踐。因此，在進行體育教學過程中，教師應該注重增強學生體能、提升學生技能的訓練，特別是對體育動作的掌握。初中體育教師應該準確表達動作要領，細心講解，以便使學生正確掌握動作要領，進而準確完成各項體育動作。然而，由于體育運動動作要領具有很強的規范性，學生又缺乏主動學習的動力，因此，初中體育教師應該構建良好的體育教學情境，提高學生的學習積極性。例如，在學習“健美操”這一教學內容時，初中體育教師可以將學生分成不同小組自主討論、交流，選擇自己喜歡的健美操背景歌曲，并在小組中推選出肢體協調能力強的學生作為小組長，負責完善組員的健美操動作。同時，還可以組織健美操展示平臺，讓小組間互相學習，共同進步。

4、遵循學生主體原則。初中體育教師應該把握好教學設計的難易程度，注重學生之間的個體差異性，以學生為主體，根據學生的實際狀況，制定相應的學習計劃，拓寬學生的學習視野，鼓勵學生自主學習，充分發揮自身主觀能動性，提高自身學習效率。同時，初中體育教師可以讓學生自己安排學習目標，選擇自身擅長的體育項目進行鍛煉，激發自身潛能，提高自身身體素質。例如，讓擅長籃球的學生加強籃球練習，自主安排學習活動和實踐方法，進而提高籃球技能，并引導學生在練習時發現自身存在的問題，進而探索解決問題的方法策略，完善自我。

5、創新現有的體育教學方法。教學方法直接對于教學效果有著重要的影響，合理的教學方法也是幫助學生領會知識的主要途徑，由于客觀因素的影響，很多落后的體育教學方法已經無法適應新課改下初中體育教學的需求了，因此，教師繼續要創新教學方法，采用新型化的教學形式，這可以采取如下的措施：

（1）采用多媒體教學模式。多媒體教學法是在科技水平發展下產生的新型教學模式，影響力是非常大的，在初中體育教學中引入多媒體教學模式非常有必要，這可以將體育知識更加形象、生動的呈現給學生。將各類運動的姿勢、技術要領和注意事項展示給學生，優化初中體育教學的綜合質量。

（2）引入游戲教學模式。初中生好奇心非常強烈，有著很強的求知欲望，單一的教學模式是無法吸引他們的注意力的，此外，初中生的年齡也不大，如果能夠引入游戲教學模式，就能夠充分吸引學生的注意力，將游戲與體育運動的鍛煉結合起來可以有效培養學生的奔跑能力、肌肉力量以及運動靈活性。特別是在一些集體游戲中，學生們需要互相幫助，互相配合，共同完成一些規定性的動作，體驗合作的愉悅。

（3）重視人文教育的滲透。體育學科并非獨立的，與很多學科都有著一定的聯系，但是，在以往，教師往往將這種聯系割裂開來，忽視了人文教育的開展。在新課程背景下，教師需要改變這種不良的思想觀念，重視人文教育的滲透，根據學生的興趣愛好增加趣味性的教學內容，在鍛煉學生身體的同時，提升他們的人文素質。

三、結語

總之，構建高效的體育課堂教學是新課程理念下實現素質教育的內在要求。作為一名體育教師，應從學科特點和學生實際出發，大膽嘗試和創新教育教學模式，激發學生的體育學習興趣，增強他們的時間觀念，切實打造初中體育教學高效課堂。

參考文獻

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