2017年名師押題：自我·生活感悟

李輝

【名師押題】

從下面兩題中任意選一題作文：

1.我問我自己。

2.閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

農村特崗教師張瓊瓊到湖南懷化的涼亭坳小學任教后，憑一己之力組建留守兒童女子足球隊，一度殺入全國八強，被譽為中國版“放牛班的春天”。他曾在日記中寫道：如果有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛；如果有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；如果有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的幸福。

要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）除詩歌外，其他文體不限。（3）不少于600字。（4）書寫要規范、整潔、美觀。（5）文中不得出現考生本人的姓名以及畢業學校的名稱。

【思路點撥】

第一題為典型的自我類命題作文

隨著考試改革的不斷深入，與“自我”相關的作文題目在各省試題中頻頻出現，如2016年重慶卷《我畢竟走過》、山東青島卷《你有屬于自己的光芒》、甘肅蘭州卷《我相信你一定來臨》等。這個題目要求考生審視自我，回眸成長軌跡，寫出成長中的思考、體驗與感悟。這個題目是一個完整的句子。主語、謂語、賓語俱全，其中第一人稱代詞“我”出現兩次，既交代了發問者，也交代了被問對象。題目看上去有些“怪異”，但回眸自我成長之路，我們確實在某個人生的路口默默地問過自己。寫好這篇文章，要注意以下幾點：

首先，我們要思考為什么“我問我自己”？“我”之所以要對自己發問，一定是自己在生活中、在學習上出現了值得反思的事情。這件事情是在家里發生的，還是在學校發生的？是和老師發生的，還是和親朋發生的？這件事是“我”做得不對，還是他人做得不對？如果按照發散思維的方式去思考，很容易找到寫作的思路。

其次，我們還要思考為什么要“問自己”。從題目看來，“我”一定要作為文章的主人公出現，而絕不能是一個旁觀者。我們可以把自己設計在某個人生階段，如小學六年級、初三的緊張復習時期、親人需要幫助的時刻……在對自己的不斷詢問中，找出自己身上的缺點和不足之處；通過不斷地詢問自己，明確自己未來前進的方向。

立意角度1：從家庭生活寫起。上初三后，緊張的學習生活讓“我”吃不消，成績的不理想更讓我心緒煩亂，于是“我”經常和父母發脾氣。而父母呢，總是小心翼翼地關愛我。有一天我終于在偷聽到父母的對話后深深醒悟，不斷追問自己，懂得了父母的真愛。

立意角度2：從學校生活寫起。在初三緊張的學習生活中，“我”因只顧學習而忽略了同學感情。有一天，當“我”成績下降渴望朋友勸慰時，卻無人問津。在不斷地自我追問中，“我”終于明白：一個人離不開朋友，友情是人生路上不可或缺的一筆財富。

立意角度3：從社會生活寫起。一次在街上閑逛，看到一位老奶奶被車剮了，躺在地上急需幫助。“我”因為害怕被訛，不敢上前幫助。看著周圍冷漠的人們，我一遍遍問自己，到底幫還是不幫？終于，一位叔叔伸出了援助之手，“我”也戰勝自我，和叔叔一起把老奶奶送到醫院。

第二題為典型的材料作文

這道材料作文題圍繞“生活、艱辛、快樂、幸福”而設計。應該說，寫作的范圍非常寬泛，記敘、議論、抒情皆可：記敘發生在自己（或同學）身上的與艱辛、快樂、幸福有關的故事，抒寫自己對生活、學業中蘊含的艱辛、快樂、幸福的贊美之情，縱論我們生活中因艱辛而獲得快樂、感受幸福的關系等均可。

寫好這篇文章，可以在形式上下功夫。

1.可以選取日記的形式：記述“我”十幾年的人生路上最艱辛的一次經歷，通過這份艱辛，體驗到了快樂和幸福。可以展現一篇日記，也可以出示幾篇以體現“艱辛”到“快樂”再到“幸福”的具體過程。

2.可以寫成書信的形式：給自己最崇敬的小學老師寫一封信，匯報自己初中三年的學習經歷中某次重要的艱辛經歷對自己產生的深遠影響。

3.還可以寫成訪談的形式：讓幾位中學生做客《青春有約》，讓他們暢述青春季節里最有價值的一次“艱辛”經歷，由此感悟到快樂和幸福等。但無論哪種形式，一定要把主題體現出來。

立意角度1：從記敘的角度寫，真實記錄自己或他人通過艱辛生活而獲得快樂、幸福的經歷。如，“我”因父母外出打工，和奶奶相依為命，而奶奶又因病不能很好地照顧我。我經常要放學后自己做飯菜，還要照顧奶奶。這種艱辛的生活不但沒有打倒“我”，反而讓“我”堅強起來，從中感受到快樂的含義、幸福的真諦：做生活的強者，是最快樂、最幸福的。

立意角度2：從散文的角度寫，表現生活中艱辛與快樂、幸福的關系。可以選取生活中不同行業人物的生活，如清潔工，是他們的艱辛，換來了城市的美麗，讓人們感受到生活的快樂和幸福；如那些獻身國防科學研究默默無聞的科學家，是他們的執著，換來國家的進步，也換來自己一生的幸福。

立意角度3：從議論的角度寫，用鮮明的觀點論述艱辛與快樂、幸福的關系。可以設定中心論點為：經歷艱辛的生活會贏得快樂和幸福。然后利用古今中外的實例加以論證：居里夫人在發現鐳之后的研究中，飽受輻射，身體變差，但她卻為事業的成功感受到快樂和幸福；2017年感動中國人物孫家棟，一生投身探月工程研究，默默無聞一輩子，艱辛的研究成就了他的快樂和幸福。

【佳作賞析】

我問我自己

□吉林省磐石市明城中學九年（6）班 竇一鳴

時常問問自己，我為愛我的家人做了什么？我不能只為自己的快樂而生活啊！問問自己，也許你會收獲很多。——題記

星期五，我回到家，嫻熟地插上電源，打開了電腦。隨著期盼已久的開機聲響起，我激動地想，爸爸媽媽都沒在家，終于可以過一次游戲癮了。

可是，優美的開機聲還沒響起，急促的電話鈴聲卻響了起來。

“喂，誰呀？”

“誰？我是你爹！你爺爺生病了，已經住院，快到醫院來！”

“……”

哦？一向身板硬朗的爺爺居然會得病？不可能吧！可爸爸不會拿爺爺的病開玩笑啊！我關掉電腦，帶著疑惑的心情趕往醫院。

到了醫院，走進病房，一眼看到病床上瘦骨嶙峋的爺爺：干枯的雙手，深陷下去的眼睛、破舊的衣服……這是我那向來面色紅潤、身板硬朗、大嗓門的爺爺嗎？怎么會這樣？

病床旁，父親的雙眼布滿血絲，頭發凌亂，一臉疲倦。旁邊媽媽正費力地把早晨買的已經干了的油條撕開泡在奶粉里。

看著眼前的情景，我的淚水奪眶而出。奶奶拉過我的手告訴我：“你爺爺昨晚咳了一宿，咳出了血，你爸爸和你媽媽都守了一夜了。這會兒，爺爺一點兒東西都不想吃，就想看看你。”

爺爺想看看我？我……我一個多月沒去看爺爺了。初三的學習其實并不像想象的那么忙。每當爸爸媽媽催我雙休日去看看爺爺，我總是推說作業沒有寫完。事實上呢？我根本沒把學習放在心上，只想著游戲。在我的心里，爺爺還是一個多月前見過的那樣：走路風風火火，總是不服老的樣子。

爺爺啊爺爺，還記得小時候爺爺總給我買愛吃的冰淇淋，總帶我去公園玩，總是偷偷地給我零花錢……而如今我每周去看一次爺爺都沒有做到。我問我自己，我算是一個孝順的孩子嗎？我對得起爺爺對我的關愛嗎？

懷著深深的愧疚，我緩緩地走到爺爺的病床前，抓住爺爺那雙粗糙的大手，叫了聲：“爺爺……”爺爺看著我，眼里閃著激動的淚花。

我們要時常問問自己，我為愛我的家人做了什么？我們不能只為自己的快樂而生活啊！問問自己，也許你會收獲很多。

點 評

本文有兩個亮點，一是敘事翔實，主題深刻。文章詳細敘述了爺爺生病我去探望一事。小作者捫心自問，不斷反思，迅速成長。事實上，我們每個人都應該經常問問自己，這就是曾子所說的“吾日三省吾身”。二是善用描寫，心理細膩。“我”回家打開電腦時的心理描寫，形象地表現了“我”對游戲的癡迷；得知爺爺生病后“我”反躬自責的心理描寫真切地展現了“我”羞愧難當的內心世界，抒寫生動、感人。

【佳作賞析】

生活告訴我

□吉林省磐石市明城中學九（6）班 何思艨

我們每個人都在切實體會著生活，但真要讓我們說出對生活的感悟，我們又會覺得無從說起。其實，生活中許多東西，如果細細體味，能給我們帶來不少深刻的啟示。

不知為什么，到了初二，我莫名地討厭上學，討厭讀書，總覺得學習之路太過艱辛：每天起早貪黑，一學就是十幾個小時，有時還會忙得廢寢忘食，累得上課直想睡覺，甚至有的時候，連星期天也難得休息……這哪是人過的日子！

終于有一天，我忍無可忍，向爸爸提出了要求——我不想上學了！無論爸爸怎樣苦口婆心地勸說，我還是堅持放棄讀書。在我的強硬堅持下，爸爸最終無可奈何地向我擺了擺手。

接下來的日子真是輕松自在，沒有了老師的嚴厲管教，沒有了繁重的作業負擔，我想去哪就可以去哪，我想怎樣就可以怎樣——這才是我想要的快樂和幸福！這才是我想要的生活！

玩夠了，瘋夠了，我忽然覺得，整天無所事事也不是長久之計。于是，我決定到大城市去闖一闖。我征得父母的同意，來到了長春的一家汽車維修公司，我想在這里實現自己的美好創業計劃。在這里，老師換成了師傅，同學換成了師兄。在他們的嘴里，少了耐心的說教，多了粗魯的辱罵；少了無微不至的關心，多了消遣似的戲弄。我每天拖著腰酸背痛的身子回到陰暗的住處，第一件事就是一頭撲倒在床上。終于，我哭了！這是我第一次懊悔的哭泣。我在心里一遍遍問自己：這就是我想要的快樂和幸福嗎？

可我不想回家，我沒有臉面去見父母。既然選擇了這條路，就應該堅持下去。我忍受著。一天，我同師兄外出，正好經過長春市最有名的大學——東北師范大學。中午時分，成群的大學生從校門走出來，他們每個人的臉上都好像閃耀著燦爛的光芒，他們的談吐、他們的氣質……一切都那樣讓人羨慕。再看看自己，忽然覺得自己與這個城市格格不入。我也要過這樣的生活！回到廠里，我的心久久不能平靜。我忽然產生了一個強烈的想法：我要回家，我要上學。我帶著萬分的悔意撥通了爸爸的電話。讓我沒想到的是，爸爸立刻答應了我這只展翅飛翔的“小鳥”的請求。

如今，我又回到了美麗的校園，我又擁有了老師、同學和課本。學習之路是很艱辛，一天天與書桌椅子做伴，一月月與網絡游戲無緣，一年年與電視節目無關，一天天過的是苦行僧的生活……但那艱辛中蘊藏著我要追求的快樂和幸福啊！能在青春的季節里，有老師、同學相伴，何嘗不是快樂！為了自己美好的未來努力拼搏，這就是幸福啊！

我相信，經過我的努力，有一天，我也會走進大學的校門。是啊，是艱辛的生活告訴我，讀書改變命運，知識才是財富，只有不斷學習，你才能找到屬于自己的快樂和幸福。

點 評

本文亮點有二：一是言為心聲，主題突出。小作者在文中展示了自己的親身經歷：為了選擇輕松的生活而輟學，經過生活的考驗，認識到讀書雖然艱辛，卻能帶來快樂和幸福，感悟真實、深刻。二是語言樸實，教育深刻。文章語言質樸無華，鮮有修辭，卻給人深刻的啟示。