服務(wù)器虛擬化技術(shù)在高校中的應(yīng)用

代鵬飛+吳明

摘 要

計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，為我們的生活帶來了翻天覆地的變化，而虛擬化技術(shù)在這一時(shí)代作為新型技術(shù)的崛起導(dǎo)致計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展迅速的超乎想象。在虛擬化快速發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)高校也抓住機(jī)遇將虛擬化技術(shù)在高校范圍內(nèi)投入使用，并且使高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室有了更大的發(fā)展。虛擬化技術(shù)的發(fā)展把老舊的服務(wù)器充分進(jìn)行再利用，提高了當(dāng)前服務(wù)器的使用率。而對(duì)于高校中服務(wù)器的運(yùn)用也實(shí)現(xiàn)了對(duì)科技教學(xué)的成本降低，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)平臺(tái)的有效整合。

【關(guān)鍵詞】高校 服務(wù)器 虛擬化技術(shù) 資源整合

當(dāng)前雖然高校教學(xué)生活中信息化建設(shè)進(jìn)程不斷加速，但是在速度加快的同時(shí)也在服務(wù)器運(yùn)行過程中產(chǎn)生了一系列問題。在應(yīng)用管理層面，因?yàn)楝F(xiàn)有的應(yīng)用軟件來自于不同平臺(tái)、不同開發(fā)公司以及不同的系統(tǒng)，所以每個(gè)設(shè)備的使用都不得不使用獨(dú)立的服務(wù)器，進(jìn)而大大增加了服務(wù)器在管理上的難度；在資源利用層面，由于每個(gè)服務(wù)器都只能運(yùn)行一個(gè)軟件，所以對(duì)資源的浪費(fèi)尤為明顯，利用程度也是極其低，而系統(tǒng)的不兼容卻又不能使多個(gè)應(yīng)用程序在同一設(shè)備上進(jìn)行使用，所以資源利用效率也是可想而知；在容錯(cuò)能力層面，每個(gè)系統(tǒng)的不兼容性使每個(gè)設(shè)備只能運(yùn)營(yíng)一個(gè)開發(fā)公司的應(yīng)用軟件，所以直接導(dǎo)致了服務(wù)器故障的同時(shí)造成整個(gè)服務(wù)器系統(tǒng)的全盤崩潰。這些問題對(duì)于服務(wù)器管理人員來說都是巨大挑戰(zhàn)，但是虛擬化服務(wù)器的誕生使服務(wù)器管理者迎來了春天。

1 高校服務(wù)器現(xiàn)狀

1.1 規(guī)則上的不統(tǒng)一

網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)處于大繁榮、大發(fā)展時(shí)期，高校教學(xué)工作中也迎合時(shí)代的變遷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的重要改革，最顯著的改革在于高校的教學(xué)系統(tǒng)和管理系統(tǒng)中添加更多的服務(wù)器設(shè)備來支撐教學(xué)工作，但是服務(wù)器的不斷增加卻也為教學(xué)工作帶來了嚴(yán)重的困擾，由于服務(wù)器來自不同開發(fā)公司、系統(tǒng)版本也有較大差異，服務(wù)器的不兼容性導(dǎo)致了每個(gè)服務(wù)器只能運(yùn)行一個(gè)應(yīng)用程序，使服務(wù)器縱然配置特別高，但是卻無濟(jì)于事，盡管學(xué)校不斷的添加服務(wù)器設(shè)備，但是仍然不能滿足教學(xué)需要，資源的利用程度也根本無法獲得提升。

1.2 軟件配備上的多種多樣

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，許多開發(fā)公司看到了服務(wù)器的含金量，所以著重發(fā)展服務(wù)器產(chǎn)業(yè)，但是隨著服務(wù)器開發(fā)公司的增多，市場(chǎng)上服務(wù)器的種類也多了起來，在硬件平臺(tái)上，應(yīng)用程序以及操作系統(tǒng)上充分體現(xiàn)了繁多的軟件配置，雖然新型服務(wù)器不斷增加但是各個(gè)軟件之間、操作系統(tǒng)之間不能夠兼容并存，即一臺(tái)服務(wù)器只能運(yùn)行一個(gè)應(yīng)用程序和一種操作系統(tǒng)，軟件配備上種類繁多，雖然使平臺(tái)、技術(shù)、系統(tǒng)形成多種多樣的形態(tài)，但是并不能為服務(wù)器帶來資源利用上的明顯提升，所以這種軟件上的多樣化嚴(yán)重導(dǎo)致了服務(wù)器在工作中的閑置以及不必要的資源浪費(fèi)。

1.3 服務(wù)器上的資源浪費(fèi)

伴隨著網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)考試的出現(xiàn)，對(duì)原有的服務(wù)器的配置要求不斷提高，陳舊的服務(wù)器根本就不能夠滿足新出現(xiàn)的軟件以及操作系統(tǒng)運(yùn)行，每個(gè)服務(wù)器在運(yùn)行的同時(shí)只能對(duì)于唯一軟件、操作系統(tǒng)運(yùn)行，普遍的服務(wù)都發(fā)生服務(wù)器配置高，運(yùn)行使用率低的情況，造成了每個(gè)服務(wù)器在運(yùn)行過程中都存在有較大使用空間閑置，但是對(duì)于其他軟件程序的運(yùn)營(yíng)卻無能為力，同時(shí)也導(dǎo)致了資源的大肆浪費(fèi)。服務(wù)器的不兼容性決定了每個(gè)服務(wù)器系統(tǒng)智能搭載一款軟件程序進(jìn)行運(yùn)行，而盡管服務(wù)器還有很大的運(yùn)行空間卻無法再次運(yùn)行其他程序，服務(wù)器的力不從心使資源徹底的在服務(wù)器運(yùn)行過程中流失。

2 服務(wù)器虛擬化技術(shù)

2.1 服務(wù)器虛擬化涵義

服務(wù)器的虛擬化就是物理資源向邏輯資源的轉(zhuǎn)化過程，使一臺(tái)服務(wù)器分化成多臺(tái)服務(wù)器，打破一臺(tái)服務(wù)器只能運(yùn)行一種程序軟件的限制，進(jìn)而充分提高服務(wù)器的使用效率，虛擬化的服務(wù)器可以看作是一個(gè)能夠?qū)崟r(shí)進(jìn)行管理的資源池，而服務(wù)器的虛擬化使這個(gè)大資源池?fù)碛腥≈槐M用之不竭的強(qiáng)大資源網(wǎng)，不但實(shí)現(xiàn)了資源利用的有效提高，并且對(duì)于系統(tǒng)管理人員的工作也相應(yīng)變的管理簡(jiǎn)單、操作方便，而且使服務(wù)器在平臺(tái)上的適應(yīng)能力更加強(qiáng)大。

2.2 應(yīng)用服務(wù)器虛擬化技術(shù)的作用

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，服務(wù)器虛擬化已經(jīng)涉及到各行各業(yè)，而服務(wù)器虛擬化技術(shù)在使用過程中主要發(fā)揮了拆分、整合和遷移的作用。當(dāng)服務(wù)器群中其中一個(gè)服務(wù)器存在著配置高但是工作負(fù)荷低、資源沒有完全利用的狀況時(shí)，服務(wù)器虛擬化技術(shù)會(huì)對(duì)服務(wù)器進(jìn)行合理拆分，使高性能服務(wù)器分成理論上的多臺(tái)服務(wù)器，促使這臺(tái)高性能服務(wù)器得到充分的利用，將資源利用的浪費(fèi)程度降到最低；當(dāng)有一款軟件需要強(qiáng)大的配置而各個(gè)服務(wù)器配置又不太夠的時(shí)候，服務(wù)器虛擬化會(huì)對(duì)所有服務(wù)器進(jìn)行整合進(jìn)而使這款軟件的運(yùn)行達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；在遷移作用上服務(wù)器虛擬化主要做到就是將服務(wù)器中閑置的資源轉(zhuǎn)移到其他服務(wù)器中提升其他服務(wù)器的性能。

2.3 服務(wù)器虛擬化的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

虛擬化服務(wù)器的結(jié)構(gòu)可以根據(jù)操作系統(tǒng)來進(jìn)行劃分，每種操作系統(tǒng)中根據(jù)平臺(tái)搭載、存儲(chǔ)空間等一系列參數(shù)做出判斷，設(shè)置合適的虛擬化服務(wù)器，使服務(wù)器虛擬化技術(shù)具有結(jié)構(gòu)上的合理性以及安全性，充分降低管理人員在傳統(tǒng)的管理工作中的復(fù)雜形式，與此同時(shí)服務(wù)器使用效率的合理性也得到了保障。

3 服務(wù)器虛擬化技術(shù)發(fā)展前景

科技時(shí)代的到來，各行各業(yè)對(duì)服務(wù)器虛擬化的運(yùn)用將成為必然，高校也不例外，為了跟上時(shí)代的步伐，毫不例外服務(wù)器虛擬化必將應(yīng)用到現(xiàn)代教育當(dāng)中。服務(wù)器虛擬化技術(shù)在高校中的運(yùn)用不僅減少了學(xué)校服務(wù)器使用的數(shù)量，更是將服務(wù)器在管理人員管理過程中實(shí)現(xiàn)了充分簡(jiǎn)化。原本需要被浪費(fèi)掉的資源也得到了充分的利用，服務(wù)器虛擬化技術(shù)在高校教學(xué)過程中為高校的信息化、科技化做出了重要貢獻(xiàn)。

4 總結(jié)

綜上所述，服務(wù)器虛擬化具有時(shí)代發(fā)展過程中對(duì)于科技的使用有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)器虛擬化在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用也成為了科技信息化時(shí)代發(fā)展的必然，對(duì)于高校教學(xué)來說，服務(wù)器虛擬化也大程度降低教學(xué)成本更是節(jié)省了傳統(tǒng)服務(wù)器浪費(fèi)掉的資源。

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