皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和分析

桂晶晶

(西北師范大學(xué) 甘肅蘭州 730070)

皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和分析

桂晶晶

(西北師范大學(xué) 甘肅蘭州 730070)

該文以安徽省六安市皖西學(xué)院公共體育2012級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象。采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)分析法和約談法對(duì)皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課進(jìn)行調(diào)查和分析,并根據(jù)當(dāng)前高校體育教育的發(fā)展目標(biāo), 針對(duì)公共大學(xué)體育健美操課的教學(xué)目標(biāo),以新的教學(xué)方式對(duì)大學(xué)公共體育健美操課教學(xué)模式進(jìn)行探索,使皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課程向著更好的方向發(fā)展。

健美操選項(xiàng)課 教學(xué)內(nèi)容 組織形式

健美操是一項(xiàng)廣受歡迎的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)。近年來(lái),眾多高校將健美操作為一門大學(xué)公共體育選修課。皖西學(xué)院于2004年開設(shè)大學(xué)體育健美操課,前幾年皖西學(xué)院健美操尚未普及,隨著同學(xué)們對(duì)健美操的喜愛。加上團(tuán)委組織各學(xué)院的健美操比賽,使得皖西學(xué)院健美操的學(xué)習(xí)氛圍逐漸高漲。

該文對(duì)于皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課的發(fā)展意義重大。該文試圖找出皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課中存在的問(wèn)題,以及產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因,對(duì)癥下藥給出建議。根據(jù)這些基本情況去探討如何科學(xué)、合理地選擇皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操教學(xué)模式, 使之朝著正確的方向發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

皖西學(xué)院選修大學(xué)公共體育健美操課的2014級(jí)學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)卷,一共發(fā)放問(wèn)卷200份?；厥?85份,回收率92.5%;有效問(wèn)卷180份,有效率90%。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

學(xué)習(xí)學(xué)校體育學(xué),健美操教學(xué)課程,及體育公共選項(xiàng)課的書籍。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用專業(yè)數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)最后問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。

1.2.4 訪談法

隨堂對(duì)皖西學(xué)院2014級(jí)選修健美操課的大學(xué)生隨機(jī)訪談。并約見皖西學(xué)院大學(xué)體育選修課的老師進(jìn)行采訪。

表1 學(xué)生選課目的

表2 皖西學(xué)院學(xué)生在健美操選項(xiàng)課中存在問(wèn)題調(diào)查表

表3 皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課程不足條件調(diào)查表

2 研究結(jié)果與分析

2.1 皖西學(xué)院大學(xué)體育公共健美操選修課課程的開設(shè)現(xiàn)狀

皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課,每學(xué)期一共開課8個(gè)班,每個(gè)班的課時(shí)為每周兩節(jié)課,每課時(shí)45 min。

2.2 皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課的選課現(xiàn)狀

2.2.1 皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課學(xué)生選課的目的

由表1的調(diào)查分析可以看出,有41.11%的同學(xué)選修健美操為了健身健心,這說(shuō)明許多大學(xué)生對(duì)自己的健康狀況非常關(guān)注。有30%的同學(xué)為了提升自身氣質(zhì)選擇了健美操課。這也很符合現(xiàn)代大學(xué)生關(guān)注自身氣質(zhì)的心理。有22.78%的同學(xué)是為了減肥選擇了健美操課,這說(shuō)明了皖西學(xué)院的大學(xué)生期待健美操課能達(dá)到減肥減脂的效果。還有6.11%的同學(xué)是為了獲得學(xué)分選擇了健美操課。

2.2.2 皖西學(xué)院大學(xué)生在健美操課程中存在的問(wèn)題

由表2可以得知,有42.22%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間太短是造成他們無(wú)法學(xué)習(xí)好健美操這項(xiàng)課程的主要原因。其次有28.89%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)節(jié)奏太快也是造成他們難以學(xué)好健美操的主要因素。還有16.67%的學(xué)生認(rèn)為自身身體素質(zhì)不佳是造成自己不能學(xué)好健美操的因素,另外還有12.22%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容難度較大時(shí)是影響自己學(xué)好健美操的因素。

2.2.3 皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課程條件的不足

由表3可以得知,有46%的學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地器材的缺乏,是造成健美操選項(xiàng)課課程不足的主要原因,這說(shuō)明皖西學(xué)院健美操場(chǎng)館的場(chǎng)地和器材都是急需的到較大改善的。另外有28%的學(xué)生認(rèn)為皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課程教學(xué)形式單一。還有26%的學(xué)生認(rèn)為健美操課程缺乏理論教學(xué)。

2.3 皖西學(xué)院健美操選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容的基本情況

2.3.1 皖西學(xué)院健美操選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容

皖西學(xué)院健美操選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容,課程之初為學(xué)習(xí)基本步法,而后,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的組合。最后,隨著學(xué)習(xí)水平的提高再將這些組合組成成套的套路。

2.3.2 皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課的組織形式

公體的大二學(xué)生在校園網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)選修體育課。學(xué)生們自愿選擇皖西學(xué)院大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課程,然后,隨機(jī)分成八個(gè)班,在風(fēng)雨操場(chǎng)二樓體育館進(jìn)行健美操課的學(xué)習(xí)。

2.3.3 皖西學(xué)院健美操選項(xiàng)課的師資力量

皖西學(xué)院健美操教師一共有三位,三位教師的學(xué)歷均為碩士學(xué)歷,三位教師的職稱均為副教授。皖西學(xué)院健美操專業(yè)課(每學(xué)期4個(gè)班,每班64個(gè)學(xué)時(shí))和健美操普修課(每學(xué)期6個(gè)班,每班64個(gè)學(xué)時(shí)),公體健美操選項(xiàng)課程(每學(xué)期8個(gè)班,每班32個(gè)學(xué)時(shí)),課時(shí)較多,教學(xué)任務(wù)重。且皖西學(xué)院的三位健美操教師都為女教師,這說(shuō)明健美操教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠完善。

3 結(jié)論與建議

(1)皖西學(xué)院選修健美操課的學(xué)生對(duì)健美操選項(xiàng)課課程的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力提高,健美操的課時(shí)數(shù)應(yīng)相應(yīng)增加。其次,教師人數(shù)相對(duì)缺乏。因此皖西學(xué)院應(yīng)引進(jìn)健美操教師,現(xiàn)有的健美操老師也應(yīng)繼續(xù)深造,為皖西學(xué)院健美操教學(xué)注入新的活力。(2)皖西學(xué)院健美操課的學(xué)習(xí)形式較少。因此,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻等教學(xué)手段,讓學(xué)生根據(jù)視頻直接在網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)提高。(3)皖西學(xué)院少數(shù)同學(xué)缺乏對(duì)健美操課的理解。但是,學(xué)生總體對(duì)學(xué)習(xí)健美操選項(xiàng)課的積極性較高。另外,皖西學(xué)院健美操課程主要是實(shí)踐教學(xué)這一種形式。較多的學(xué)生認(rèn)為健美操課程缺乏理論教學(xué)。這些數(shù)據(jù)都說(shuō)明皖西學(xué)院健美操課程需要豐富其教學(xué)組織形式。

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G831.3

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.203