南充市高中體育教學現狀與對策研究①

楊斌

(西華師范大學 四川南充 673009)

南充市高中體育教學現狀與對策研究①

楊斌

(西華師范大學 四川南充 673009)

當前,南充市高中體育教學存在執(zhí)行力差的現狀,嚴重影響了學生身心的均衡發(fā)展。該文在實地調查研究的基礎上,通過對南充市9所具有代表性高中體育教學現狀的分析,從體育教學場地現狀、體育課程開課情況現狀以及體育課程內容設置依據等角度出發(fā),探討了解決當前南充市高中體育發(fā)展難題的具體思路,以期為該市高中生身心的均衡發(fā)展提供借鑒。

南充市 高中體育 教師 學生

體育教學是素質教育體系的有機組成部分,對于促進學生身心均衡發(fā)展具有重要作用。然而南充市高中教學體育教學普遍存在執(zhí)行力差的現象,教學場地缺乏、體育課時被擠占等問題比較突出,嚴重制約了該市高中體育教學水平的提高。對南充市高中體育教學現狀展開實證分析,并探討相應的解決對策,是貫徹素質教育、促進該市高中生全面發(fā)展的關鍵。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

該文從南充市3區(qū)5縣各選區(qū)各1所普通高中作為調查對象,再加上其閬中中學校,一個9所普通高中,通過深入實地考察和問卷調查的方式對學校領導、體育教師以及學生展開相關調查,并對獲取的信息數據展開分析。

1.2 研究方法

該文主要采用如下研究方法:文獻資料法,深入了解本領域的最新前沿動態(tài)和現實情況并初步了解國內外高中體育課的開展情況;問卷調查法,問卷設計成“教師問卷”和“學生問卷”,以從不同視角全面了解該市高中體育現狀,問卷發(fā)放方式結合了電子郵件和現場發(fā)放兩種途徑,其中,對教師發(fā)放了90份問卷,回收有效問卷85份,有效率為94.4%,對學生發(fā)放了450份問卷,回收有效問卷416份,有效率為92.4%。數理統(tǒng)計法,運用Excel對調查數據依據統(tǒng)計學處理展開數據分析。

表1 南充市高中體育教學場地情況(n=9)

表2 南充市高中體育場館建設情況

表3 南充市高中每周體育課開課情況(n=9)

2 南充市高中體育教學的現狀分析

2.1 南充市高中體育教學場地情況分析

場地屬于體育教學的硬件環(huán)境,完善的場地設施是確保高水平高中體育教學的關鍵,是激發(fā)學生體育興趣的有效驅動因素,在一定程度上起到提高教學效果的作用。

從表1可以看出,通過對南充市9所高中體育教學場地的實地考察發(fā)現,建設有標準400 m塑膠場地的高中有3所,占比為33.3%,其余6所學校場地盡管為標準400 m,但并不是塑膠場地,這一比例高達66.7%。從表2體育場館的調查結果可以看出,南充市高中在建設足球、籃球、乒乓球場館投入了較大努力,占比分別為77.8%、88.9%、77.8%,而對于排球、羽毛球、網球以及游泳等“冷門”項目則投入較少,僅僅排球場館的占比超過了50%。這是因為羽毛球、游泳等新興項目不僅專業(yè)教師少、消費偏高,而且學校不重視,投入不足。因此,從實際調查情況而言,南充市高中體育教學場地、室內體育場館等硬件設施存在很大的提升空間。

2.2 南充市高中體育課程開課情況分析

在高考升學率的巨大壓力下,高中階段的體育課程往往不得不為文化課讓路。受傳統(tǒng)應試教育觀念的左右,我國大部分高中教學體系并沒有賦予體育課應有的地位,南充市也不例外。盡管教育部已經在新一輪課改中對高中體育課時數作出了明確規(guī)定,即每周3節(jié),但是實際執(zhí)行情況卻令人堪憂。從表3可以看出,嚴格執(zhí)行每周標準3個體育課時的高中僅有3所,占比僅為33.3%,其余6所高中均沒有嚴格執(zhí)行3個體育課時標準,占比高達66.7%。這表明,南充市大部分高中領導迫于高考升學率的壓力,選擇性地忽視體育課程重要性,依然執(zhí)著于傳統(tǒng)的文化課“一條腿”走路模式。在調查中也發(fā)現,減少的體育課時數基本都被文化課侵占,在增大學生的學業(yè)壓力的同時,也使學生身體素質水平停滯不前。

2.3 南充市高中體育教學內容設置依據分析

教學內容設置依據是決定體育教學內容的重要依據,也是激發(fā)學生體育興趣的重要參考。南充市高中體育教學內容的設置主要有4中依據:依據新課程標準安排,占比為33.3%;依據教學大綱安排,占比為33.3%;依據學校實際情況和學生需求安排,占比分別為22.2%和11.1%。按照教學大綱設計體育教學內容,就是簡單地遵循“考什么學生么”的傳統(tǒng)思維,在教學內容設置上顯得古板、單調,忽視學生的內在需求,無法體現體育教學的生活化和現代化。

3 南充市高中體育教學的改進對策

3.1 拓寬融資渠道,加大高中體育建設投入

長期以來,我國高中體育發(fā)展的融資渠道單一,主要來自于教育部門專項撥款,而高中并不具備高校產學研開發(fā)能力,自身產出少,因此在學校體育投入上往往捉襟見肘。南充市地域廣大,經濟實力并不強勁,但人口基礎大,因此發(fā)展高中體育所需的資金規(guī)模是相當龐大的,僅僅依靠教育部門專項撥款,很難從根本上解決該市高中體育發(fā)展面臨的資金瓶頸。

3.2 加強教學管理,重視體育教學質量提升

針對南充市高中體育教學課時被嚴重擠占的情況,究其原因,無非是學校領導迫于高考升學壓力而“授意”為之。正是由于學校領導從思想上輕視體育教學重要性,才嚴重影響體育教師工作激情,也使體育工作顯得無足輕重,最終嚴重傷害學生身心健康的均衡發(fā)展。學校領導應該深入貫徹素質教育理念,正確理解體育教學在高中教育體系的作用,片面地增加文化課學習時間不僅會加大學生學業(yè)負擔,也使無法釋放學習壓力,容易造成各種心理問題,最終傷害學習效率。學校領導應從均衡學生身心發(fā)展的角度出發(fā),重視體育課程的開展質量,并加強對體育課落實情況的管理。

3.3 優(yōu)化內容設置,激活學生體育興趣

高中體育教師在制定教學內容時,應秉持與時俱進的理念,落實好新課改指導理念。教學內容設置上不要片面地追求競技化,沿襲傳統(tǒng)的田徑加三大球類項目的做法,可以綜合考慮學生需求設置一些新興的具有時代特征的項目,如柔力球、定向運動、輪滑、素質拓展等,體現內容的時代性和生活化,從而激發(fā)學生的體育興趣。同時,著力打造具有趣味性和多樣性的課外體育活動平臺,彌補課堂教學時間的不足,為學生創(chuàng)造更大的選擇空間,充分激發(fā)他們的體育興趣。

4 結語

從長遠來看,南充市高中體育教學現狀的改善需要長時期的精力投入,僅僅依靠教育部門專項治理,是很難解決根本問題的。因此,南充市各高中應該積極轉變體育發(fā)展理念,改變靠“天”吃飯的落后思維,正視自身問題的同時主動求變,形成“領導-教師-學生”的工作改革發(fā)展主線,才能為自身發(fā)展注入活力。

[1]楊斌. 高中體育教師的體育隱性課程資源相關知識調查研究——以南充市城市高中為例[J].當代體育科技,2015,5(20).

[2]衣玉杰, 沈時明.南充市高坪城區(qū)中小學體育教師隊伍現狀的調查研究[J].赤峰學院學報:自然版,2012(22):105-107.

[3]李孟. 川北地區(qū)中學生參與體育運動的現狀與對策分析——以南充市為例[J].科技信息,2012(31):236.

G80-32

A

2095-2813(2017)03(a)-0202-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.202

華師范大學人才培養(yǎng)質量和教學改革項目;項目編號:JCKGYB1406;論文題目:南充市高中體育教學現狀及對策研究。

楊斌(1976,9—),男,漢，四川資陽人,研究生,副教授,研究方向：體育教育訓練學。