小學美術創新教學的方法與實踐探究

劉力麗

摘 要：在小學教學過程當中，美術課的作用越來越凸顯，學好美術，能夠有效提升學生的綜合能力，并幫助學生樹立起正確的審美觀念。在教學中，為了達到這一效果，老師需要轉變教學理念，創新教學方法。本文就結合教學實際，對小學美術創新教學的方法與實踐進行分析。

關鍵字：小學美術；創新教學；方法 ；實踐

小學美術教學的目的，并不是要將學生培養成為畫家，而是通過教學活動，讓學生發現美、欣賞美，并且能夠創造美。所以說，在教學的過程中，老師需要創新教學方法，并通過實踐來實現教學目標。為此，要做好以下幾個方面的工作。

一、創設教學情境，激發學生的參與熱情

美術課程本身具有一定的吸引力，但是因為小學生的注意力集中時間不長，為了能夠更好的吸引學生聽課，這時老師就需要創設教學情境，激發其學生的參與熱情，讓他們對美術學習充滿興趣和好奇心，這時實踐創新教育的重要環節。老師需要在課堂教學中創設和學生生活緊密相連的情境，或者是通過生動的故事引出今天學習的內容。

作為寄宿制學校，學生長時間的生活在學校當中，與外界的接觸較少，老師就需要抓住這一特點，多創造機會，讓學生去感受外界的變化，體會外界的新奇，這樣對于增強其創造力也有很大的幫助。為此，老師需要改進美術課堂教學，要變封閉式的教學為開放教學，加強和課外、和生活的聯系，設置豐富多彩的美術實踐課程，使每個學生都能夠動手動腦參與其中，能夠直接去體驗美術學習的樂趣，并能夠更好的認識外部的世界，對于培養其審美觀念也有一定的幫助。

二、尊重學生的差異性，培養學生的創新意識

每個學生都有自己的特點，老師在教學的過程中需要尊重每個學生的差異性，并將這些差異當做是學生身上最閃光的地方，讓他們自由發揮，這樣也能夠有助于學生創新意識的增強。

寄宿制學校，一些孩子內心較為敏感，這時老師在教學的過程中就需要幫助學生克服這些敏感因素，要營造出輕松愉快地氛圍，鼓勵他們打開自己內心世界的大門，去大膽的表達自己的想法，學生在溫馨的學習環境之下，能夠有利于其創造意識的培養。

三、實現教材的創新發展

教材并不是教學活動唯一的參考，老師在教學時需要根據具體的情況對教材的內容進行創新，這樣才能夠取得更好的教學效果。對于美術課本來講，它為學生提供了很多與美術相關的話題和素材，對于每個話題，不能夠只簡單的進行講解，還應該對其進行延伸，使得教材的內容更為開放化和具體化。這就要求教學當中，老師需要創造機會，讓學生進行探究性學習，改變傳統灌輸式的教學方式，通過學生的合作探究，更好的掌握美術知識。

老師要結合教材和實際情況開展教學活動，例如在講解家鄉美景的時候，就可以設置實踐課程，讓學生去實際觀察，了解自己家鄉的真實情況，并從頭腦中想象設計出家鄉未來的發展藍圖，并將它畫下來，這樣比憑空的讓學生在教室當中想象更好。

四、教學中融合多種藝術手法

美術是一門藝術，在教學中，老師需要融合多種藝術手法促進學生美術能力的提升，這是提升教學創新與實踐的根本。教學中可以融合音樂、影視、文學等藝術作品，讓學生通過欣賞來激發起靈感，促進學生進行美術的創作。但是需要注意，小學生的接受能力和理解能力有限，因此在選擇藝術作品的時候一定要符合小學生的欣賞水平，要在其接受能力范圍之內，否則將會弄巧成拙。

音樂等藝術作品和美術作品之間有很多可以融合的地方，音樂借助優美的旋律和節奏給人聽覺上的享受，而美術則能夠借助線條展現其美感。美術教學中，老師可以通過音樂營造輕松的氛圍，讓學生在這種氛圍當中想象創造。

如在講解《假如我是巨人》的時候，老師就可以結合影視作品，打開學生的想象空間。可以放映《格列佛游記》的視頻，讓學生了解巨人來到小人國之后的場景，并通過提問的方式，讓學生各抒己見，之后再進行創作，學生就會將自己的想象展現在作品當中，并根據自己的興趣、愛好和特點，選擇自己喜歡的方式進行創作。通過藝術和藝術的結合，能夠達到更好的教學效果。所以說，融合多種藝術手段于美術教學當中，是實現創新與實踐的根本。

五、結束語

現代美術教學中更加注重對學生創造力的激發，力求通過教學活動，讓學生能夠自主認識世界，培養其審美觀念，并提升創新能力。這就要求在小學美術教學活動當中，需要創新教學理念，并通過實踐教學的方式，讓學生走進生活，這樣才能夠創造出更好的作品。希望通過本文的論述，對今后小學美術教學工作有一定的啟迪作用。

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