四步讀書法

文/巧玉

四步讀書法

文/巧玉

著名特級教師錢夢龍從事語文教學幾十載，在指導閱讀上有自己的一套方法。這個方法，經他自己總結歸納分為四個步驟，因此叫“四步讀書法”。這“四步”到底包括哪些內容呢？

第一步，整體感知，即全面閱讀文本。在課文學習時，同學們可以先看文后的思考題，然后帶著問題去看整篇文章，邊讀邊思考，以便先掌握文章的梗概，了解能從哪兒找問題的答案。這一方法，在做閱讀理解類試題的時候特別有效。只有把握了全文大意、知道問題答案可能出自哪里，接下來的重點閱讀才有的放矢，才能在有限的時間里答好題。

第二步，重點閱讀，即閱讀此前在整體感知中沒讀懂或涉及問題答案的地方。第二次閱讀時候，抓住關鍵詞、中心句、抒情句、議論句等重點，可以做上記號，寫上簡單的評語，以便歸納答案和文章中心。

第三步，揣摩思路，即分析文章的層次結構和作者的寫作方法。在整體感知和重點閱讀的基礎上，我們對文章已經有了比較深入的了解，這時可以嘗試站在和作者交流的層面去發問，更加深入地理解作者的寫作意圖。當然，這是自問自答，是通過發問的形式促進自己思考。比如我們可以這樣問：為什么要用甲例子？乙例子用在這里是不是顯得多余呢？這一段用這個修辭手法有什么好處呢？……

第四步，記錄整理，即在揣摩思路之后，記下自己覺得精彩的地方并常溫習。這樣一來，既可以幫助自己在以后的閱讀中觸類旁通，又可以方便自己在寫作中借鑒。熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。只要你記錄整理的工作做好了，就一定不會再害怕做閱讀理解題和寫作文了。

錢老師的“四步讀書法”，同學們是不是有些熟悉呢？其實，我們在平時的學習中肯定做到了其中的一步或幾步，但卻沒有做到系統全面。倘若你能按“四步”的順序堅持一段時間，相信你的閱讀水平肯定會有所提高的。

人物簡介

錢夢龍，上海嘉定人，全國教育系統勞動模范，著名特級教師，曾兼任教育部中小學教材審定委員會學科審查委員和人民教育出版社中學語文教材特約編審，在語文教學方面做出了顯著的成績。其代表作有《語文導讀法探索》、《導讀的藝術》等。