段偉軍
【摘要】不等式問題貫穿整個高中數學教學過程,從近幾年的高考來看,不等式不僅是一類常見類型,更是一種解題工具,但由于初高中銜接嚴重脫節,所以在教學中常常會出現知識斷鏈的情況,特別是新高一學生對不等式的解法接觸不多,導致無從下手,所以從必修1的“集合”開始就對不等式敬而遠之,本文就結合教學中的實例談談不等式的優化問題。
【關鍵詞】化繁為簡;不等式;優化
數學學習與研究2016年21期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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