淺談如何通過開展“兩學一做”推動從嚴治黨

岳敬華

摘要：“兩學一做”學習教育是面向全體黨員的長期性教育，是黨中央為實現從嚴治黨目標所作出的重大的戰略部署。本文從四個方面具體闡述了如何通過開展“兩學一做”推動從嚴治黨。

關鍵詞：“兩學一做”；學習教育；從嚴治黨；黨員

一、堅持問題導向

全面從嚴治黨必須開展“兩學一做”學習教育。隨著國內外環境的不斷變化，黨員中逐漸突顯出一些顯著問題：有些黨員對共產主義的信仰不夠堅定，對中國特色社會主義沒有信心，在精神上比較空虛，更加崇拜西方的價值觀念，有的甚至參加和組織封建迷信活動。有些黨員政治意識較弱，不遵守政治紀律和政治規矩，不愛黨、不為黨、不護黨，言行散漫，不定期參加組織生活，不按規定交納黨費，完不成組織交給的任務，不遵守黨的辦事原則。有的黨員推崇利己主義，無視群眾的疾苦，假公濟私、吃拿卡要，嚴重損害了群眾利益，在困難面前臨危退縮。有的黨員工作中消極懈怠，不會為、不作為、不善為，總是逃避責任，起不到模范先鋒作用。有的黨員不注重道德修養的提升，缺乏個人品德，奢侈浪費、貪圖享樂。以上這些現象和行為嚴重的影響到了我們黨的形象，損害了黨的權威，容易動搖我們黨的執政地位。因此，堅持問題導向思維，開展“兩學一做”學習教育，是推動從嚴治黨的必經之路。

二、體現價值取向

“兩學一做”學習教育的關鍵在于保持黨的先進性和純潔性，體現出全面從嚴治黨的價值取向。“兩學一做”學習教育中明確指出，要求黨員要以知促行，做“四講四有”的黨員，要把思想建設擺在第一位，要遵守黨規黨章，用習近平系列講話武裝自己，要求黨員要自覺遵守黨員標準規范，持續堅定信念，提高黨性。不斷增強大局意識、政治意識、看齊意識和核心意識。堅持正確的政治方向。要樹立清風正氣，嚴格遵守政治紀律和政治規矩。要不斷強化宗旨觀念，敢于擔當責任。這些與永葆黨的先進性和純潔性的價值取向完全一致。“兩學一做”學習教育要著力解決某些黨員的宗旨觀念淡薄問題，要引導每名黨員更好的踐行我們黨的宗旨，始終保持一種公仆情節，銘記共產黨員始終是勞動人民中最普通的一員，因此，共產黨員要密切聯系群眾，要全心全意為人民服務，自覺抵制腐朽觀念的腐蝕，永遠把人民的根本利益放在心里，做人民的公仆。而從嚴治黨的目的也是使全心全意為人民服務的這一宗旨扎根在黨員干部的心中。所以，“兩學一做”學習教育有利于穩固全面從嚴治黨的價值根基。

三、明確實踐路向

“兩學一做”中，“學”是基礎。在過去的一段時間里，有少數黨員由于不了解國情和黨史，從而忽略了對黨章黨規的學習，不理解我們黨的宗旨，肆意否定國家領袖，妄議中央，失去了一個黨員最起碼的黨性原則。有的黨員自認為對馬克思主義非常理解，但實際上腦子里都是封建迷信，那只是揮舞著馬克思主義的大旗，只是嘴上說說而已。要想改變這種現象，必須要使所有黨員堅定信念，認真開展“兩學”。“兩學”主要解決的是黨員的規矩意識和思想認識的問題。黨章是我們黨的最根本之法，明確了黨的綱領和宗旨，寫明了黨員的義務與權利，因此，每名黨員都必須尊崇、維護、牢記和遵守黨章，對黨保持絕對的忠誠。“兩學一做”學習教育要突顯學的方法。在教育形式方面，各級組織必須要擔當學習教育的主體職責，利用專題學習討論，創新黨課方式， 定期召開組織生活會，進行黨員民主評議等多種方式，既討論問題，又提出對策。在教育對象方面，要根據不同的人選擇不同的方式，分類別進行指導，要遵循問題導向，盡最大力度調動黨員的學習動力。“兩學一做”要以“做”為學的目的。共產黨員要給自己設立“做”的目標和標準，設立的標準要切合實際，從小處入手，涉及面盡量廣泛，要從日常工作和生活中抓思想政治教育，達到知行合一。

四、深化本質定向

“兩學一做”學習教育的形式是多種多樣的，教育內容是廣泛豐富的，教育對象是普遍全面的，它注重在實際工作中的起效，是加強黨的領導，穩固黨的建設之重要方式，深化了全面從嚴治黨的本質定向。“兩學一做”學習教育將思想建設和制度建設相結合，在從嚴治黨道路上更加清晰。在黨的建設中，思想建設始終位于第一位。“兩學一做”堅持問題導向，努力找尋對策方法，這體現出了我黨的自我完善、自我凈化、自我提高、自我革新能力的行動自覺與思想自覺。思想與制度是缺一不可的。“兩學一做”通過制度管理和教育引導的方式來規范黨員的行為，同向發力、同時發力，持之以恒、常抓不懈，使每名黨員在思想上就堅定了要做一名合格黨員的信念和決心。有的人認為，高層的領導干部才是全面從嚴治黨的實施對象，不管普通黨員的事。這種想法是非常錯誤的。“兩學一做”學習教育中明確指出，推動全面從嚴治黨要向基層延伸，要面向全體黨員來不斷深化黨內的教育。高層的領導干部是從普通黨員中選拔出來的，要想成為一名合格的黨員干部，首先要是一名合格的黨員，如果連合格黨員標準都達不到，還做什么領導干部呢？所以，“兩學一做”學習教育要求，領導干部要以一名普通黨員的身份參與到所在黨支部的組織生活中，和普通黨員同步學習、同步討論，一起查找問題，一起解決問題。

參考文獻：

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