中國到底需不需要“學(xué)而思”這樣的數(shù)學(xué)教育

胡信昌　韋嘉蓉　張娜

很多家長總結(jié)“學(xué)而思”的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，主要是超前學(xué)習(xí)、不講原理，追求解題技巧、學(xué)習(xí)進度很快等等。這樣學(xué)數(shù)學(xué)，對孩子的成長到底有多少幫助？記者采訪了兩位浙江省級數(shù)學(xué)特級教師和兩位浙大資深教授。

唐曉武：浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院教授、副院長

學(xué)好數(shù)學(xué)，非常重要，數(shù)學(xué)是很多專業(yè)的基石。但解題一味講究通過技巧，忘記了靈活掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)原理，就有點投機取巧了。

竺可楨學(xué)院每年招的都是極優(yōu)秀的學(xué)生，要考察的內(nèi)容很多，要考體育、生活常識、前沿的科技……僅僅數(shù)學(xué)好是不行的，至少招不到竺可楨學(xué)院里來。

現(xiàn)在也是沒辦法，小學(xué)升民辦初中，要看奧數(shù)成績或者其他什么數(shù)學(xué)成績，所以大家都去學(xué)，肯定有優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，但陪跑的人實在太多了，很多學(xué)生花了大量時間精力去搞數(shù)學(xué)培訓(xùn)，最后得不償失。

蘇德礦：浙江大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)系教授、浙大百萬“心平獎教金”獲得者

學(xué)生自己有興趣，多學(xué)點數(shù)學(xué)知識是不錯的，也能為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但如果沒有興趣，強迫學(xué)生花大量時間去搞什么數(shù)學(xué)培訓(xùn)，這就不大合適，甚至有可能適得其反。

浙大不少同學(xué)，中學(xué)時期都參加過數(shù)學(xué)競賽，還得了獎，但我在教大學(xué)數(shù)學(xué)時發(fā)現(xiàn)，搞數(shù)學(xué)競賽的同學(xué)，在學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)課時，與普通同學(xué)相比，并沒有什么明顯差異。

馮定應(yīng)：杭州學(xué)軍中學(xué)副校長、浙江省數(shù)學(xué)特級教師

學(xué)數(shù)學(xué)，天分很重要！喜歡的人讀起來甘之如飴，不喜歡的人上數(shù)學(xué)課味如嚼蠟。現(xiàn)在全民被奧數(shù)綁架，孩子們不能去學(xué)更感興趣的東西，有些無奈。從近幾年奧賽的結(jié)果看，大部分同學(xué)是從初中開始接觸的。因為有了小學(xué)的算術(shù)基礎(chǔ)，進入初中，又開始接觸代數(shù)運算、平面幾何，同學(xué)們初步形成了基本的邏輯推理能力，奧數(shù)需要的抽象理性思維能力逐步形成，這時候接觸奧數(shù)，對提升數(shù)學(xué)水平才有實質(zhì)幫助。不像大部分幼兒園、小學(xué)生，只能生吞活剝地記住老師講的幾道例題。

周順鈿：中學(xué)高級教師、浙江省特級教師、奧林匹克競賽一級教練

一方面，低齡化、高強度的數(shù)學(xué)超前教學(xué)無疑是有害的。大量的時間投入既剝奪了小孩子的童年樂趣，也會讓許多達不到思維訓(xùn)練要求的孩子過早地失去對數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生恐懼、厭煩的心理。另一方面，對于學(xué)有余力、智力超常的學(xué)生，可以因材施教，實施英才教育，在小學(xué)高段和初中階段適度培訓(xùn)，為高中階段的競賽打下基礎(chǔ)。

學(xué)生家長不要盲目跟風(fēng)，要根據(jù)自己孩子的實際情況，選擇合適的教育方式。