如何將詞匯分門別類

毛小懋

有一天下午，淘淘背著書包走進(jìn)辦公室，把作文本雙手捧到歐陽老師面前，恭敬而不失俏皮地說：“請(qǐng)歐陽老師過目！”

歐陽老師接過來，一口氣讀完，抬起頭來：“陶小淘，我不得不說，你簡(jiǎn)直就是傳說中的作文奇才啊！”

“嘻嘻，老師您過獎(jiǎng)了。”淘淘看上去十分得意。

“說實(shí)話，在我長(zhǎng)達(dá)十年的教學(xué)生涯中，還是頭一次見到一篇學(xué)生作文里用到的所有成語都是錯(cuò)的！”

“呃……都……都是錯(cuò)的？”淘淘瞪大了眼睛，“不……不會(huì)吧？”

“你的作文里一共有十六個(gè)成語，粗一看琳瑯滿目，細(xì)一看慘不忍睹。唉，一個(gè)人偶爾用錯(cuò)一個(gè)成語并不難，難的是每一個(gè)成語都用錯(cuò)。你到底是怎么做到的，能教教我嗎？”

淘淘突然感覺歐陽老師的笑容有點(diǎn)壞壞的。

“嘿嘿，老師您，您太謙虛了……”

“呵呵。”歐陽老師笑了笑，指著淘淘的作文說，“冰清玉潔用來形容一個(gè)人高尚純潔，你卻用來形容洗手池；洗心革面用來比喻品行有問題的人徹底悔改，你卻用來洗臉；大紅大紫用來形容一些人聲名顯赫，你卻用來描述蘋果；自食其果用來比喻某些做壞事的人自己承擔(dān)后果，你卻用來吃蘋果……陶小淘，你說你是不是一個(gè)奇才？”

淘淘撓撓頭：“老師，您，您這不是夸我吧。”

“我總算明白了，你最大的問題就是，不管看什么都囫圇吞棗，不求甚解。你心里雖然裝著許多詞匯，但如果你不知道它們的正確用法，裝得再多也是廢物。”歐陽老師一本正經(jīng)地提醒道，“所以你必須想一個(gè)辦法，避免自己的腦子變成一個(gè)詞匯的垃圾場(chǎng)。”

“老……老師！”淘淘急了，“您快救救我吧，我可不想讓我的腦子變成垃圾場(chǎng)！”

歐陽老師略作思索，朝淘淘伸出手：“把你的摘記本拿給我看看。”

淘淘從書包里摸出一個(gè)本子，捧到歐陽老師面前。歐陽老師打開一看，不禁皺起眉頭：“感覺亂七八糟，毫無條理，難怪你把那些成語記得驢唇不對(duì)馬嘴！”說完，她大手一抓，把前面幾頁有字的紙撕下來，丟到垃圾桶里去了。

淘淘心疼得齜牙咧嘴：“老師，那是我好不容易記的……”

“舊的不去，新的不來。”歐陽老師說著，把本子推到淘淘面前，“從今天起，你就學(xué)著給詞匯分門別類吧。”

“我不會(huì)分……”

“很簡(jiǎn)單，我建議你首先從宏觀的角度來分類。比如，你把你的摘記本分成幾個(gè)板塊，第一頁是寫人的，第二頁是記事的，第三頁是狀物的，第四頁是寫景的。就像我昨天說的，詞語就是一只只寵物，而每一個(gè)板塊就是一間寵物的房子。一旦有寵物前來投奔你，你就要從四間房子里給它挑選一個(gè)最合適的住處。要不然，等你的寵物越來越多，你的家里肯定會(huì)雞飛狗跳，亂成一團(tuán)……”

“可是，寫人的詞匯太多了，簡(jiǎn)直多如牛毛。如果一頁紙裝不下它們，怎么辦？”

“問得好！”歐陽老師顯然很高興，“從宏觀的角度分類，只適合詞匯量比較少的學(xué)生。如果你的詞匯越來越多，就要從微觀的角度去分類。你可以把你的摘記本分成幾十個(gè)板塊，第一頁是描寫人物外貌的，第二頁是描寫人物神態(tài)的，第三頁是描寫人物心情的，第四頁是描寫人物動(dòng)作的……第十五頁是描寫江河湖海的，第十六頁是描寫風(fēng)霜雨雪的，第十七頁是描寫校園的，第十八頁是描寫鄉(xiāng)村的……”

“聽著好復(fù)雜啊！”淘淘說，“我本來就對(duì)寫作文頭疼，聽您一講，我感覺更頭疼了。”

“積累詞匯沒有捷徑，就是要辛苦一點(diǎn)。至于成語，因?yàn)槟阌浀靡粓F(tuán)糟，我建議你專門拿出一個(gè)本子，給所有的成語分門別類。”

“啊，還要給成語分類？”淘淘的頭都大了。

“別人或許不需要，但你的基礎(chǔ)太差了，必須多下一點(diǎn)功夫！”歐陽老師扶扶眼鏡說，“給成語分類不算太麻煩。比如，你可以在第一頁紙上記錄一些帶數(shù)字的成語，像什么一無所獲、一絲不茍、一心一意、一模一樣……”

“呃，一室一廳、一廚一衛(wèi)！”

“一室一廳算哪門子成語！”歐陽老師說道，“帶數(shù)字的成語很多，一望無際、二龍戲珠、三更半夜、四海為家、五谷豐登都算。此外，你還可以整理一下，看看哪些成語是與動(dòng)物有關(guān)的，哪些成語是與植物有關(guān)的……”

“我知道！”淘淘搶著說，“亡羊補(bǔ)牢、對(duì)牛彈琴、畫龍點(diǎn)睛、守株待兔、黔驢技窮都和動(dòng)物有關(guān)，春暖花開、草木皆兵、望梅止渴都和植物有關(guān)！”

“記住一些成語很重要，但是搞清楚它們的含義更重要。”歐陽老師手一揮，“你今天的作業(yè)就是，把那篇作文里誤用的成語分門別類，然后打開《成語小詞典》，找到它們的條目，給我通通抄寫五遍！”

晚上回到家，淘淘乖乖地抄起成語來。五遍抄完，果然把那些成語記得滾瓜爛熟了。

第二天，淘淘剛到學(xué)校，同桌杜子騰就笑嘻嘻地說：“陶小淘，你想聽笑話嗎？”

淘淘搖頭：“不要強(qiáng)人所難。”

“哈哈！”杜子騰大笑一聲，自顧自地講道，“剛才來學(xué)校的路上，咱們班的敬一靜看見一群鴿子停在一棵樹上，就站在下邊向它們打招呼。你猜，接下來發(fā)生了什么搞笑的事？”

淘淘搖搖頭：“君子會(huì)置身事外。”

“哈哈！”杜子騰再次大笑，“有只鴿子似乎不高興，把屁股一抬，一坨白花花的鴿子糞飄下來，不偏不倚，剛巧落到了敬一靜的腦門上。敬一靜一呆，轉(zhuǎn)身哭著回家洗腦袋去了。哈哈，你說好笑不好笑？”

淘淘搖搖頭：“不好笑。”

“唉，你可真沒有幽默感！”

“拜托，老師曾經(jīng)教導(dǎo)過我們，當(dāng)看到別人遭遇不幸的話，千萬不要冷嘲熱諷，因?yàn)槟阋矔?huì)有禍從天降的一天。你的幽默感建立在別人的不幸之上，是一種令人討厭的幽默感。”淘淘慢悠悠地說，“就拿我來說吧。幾天前，有一個(gè)同學(xué)掉到溝里去了，所有人都在哈哈大笑，就我沒笑，因?yàn)槲沂且粋€(gè)不茍言笑的人……”

“是誰掉到溝里去了？哈哈，太遜了！”

“……是我。”

淘淘友情提醒

當(dāng)你積累的詞匯越來越多，就要嘗試著給它們分門別類。既可以從宏觀的角度去分類，也可以從微觀的角度去分類。經(jīng)過分類，你積累的詞匯就變得井井有條，寫作文的時(shí)候可以信手拈來，運(yùn)用自如。