芮瓊
我是一匹來自西域的馬。西域,在漢代指的是玉門關以西的地方。我曾出現(xiàn)在唐朝人的詩里——
紫騮馬
[唐]李 白
紫騮行且嘶,雙翻碧玉蹄。
臨流不肯渡,似惜錦障泥。
白雪關山遠,黃云海戍迷。
揮鞭萬里去,安得念春閨。
李白這樣寫:棗紅色的駿馬一邊奔馳一邊嘶鳴著,它那碧玉般的蹄子上下翻飛。來到河邊它不肯渡水,好像不忍心弄臟身上披著的錦緞障泥。與吐蕃接壤的白雪戍那么遙遠,黃云戍空闊遼遠。路途遙遠,奔波忙碌,要在邊關建功立業(yè),怎么能總惦念著家里的安逸生活呢?
大詩人李白借我的形象表現(xiàn)了開拓邊疆的豪情,但是,不是每一匹好馬都有上戰(zhàn)場的機會,不是每一位豪客都能去邊關博取功名。
障泥:馬腹兩側用來遮擋泥土的東西。
房兵曹胡馬詩
[唐]杜 甫
胡馬大宛名,鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻,風入四蹄輕。
所向無空闊,真堪托死生。
驍騰有如此,萬里可橫行。
我的伙伴從大宛來到中原,是房兵曹費了很多心血得到的,是他最喜愛的馬。詩人杜甫看到后贊嘆不已:精瘦的筋骨像刀鋒一樣突出,兩耳如斜削的刀片一樣尖銳,跑起來四蹄生風。這馬奔馳起來,無論道路多么遙遠都不犯難。騎著這種馬,完全可以放心大膽地馳騁沙場,甚至可以將生死交給這馬。
杜甫真的很懂我的伙伴,你看他對馬體型的描寫,對馬速度的描寫,對馬在戰(zhàn)場上表現(xiàn)的斷言。是的,這匹馬具備一匹良馬全部的品質。
無論是杜甫還是李白,唐朝詩人建功立業(yè)的愿望都是那么強烈。他們借馬抒發(fā)這種希望,但這終究成了一種幻想。我們,來自西域的名馬,具備了所有優(yōu)秀品質的良馬,也只是落寞地成了供人觀賞的對象。
鞏乃斯的馬(節(jié)選)
周 濤
仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來了。好家伙,被暴雨的長鞭抽打著,被低沉的怒雷恐嚇著,被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮著,馬,這不安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來,山洪奔瀉似的在這原野上匯集了。小群匯成大群,大群在運行中擴展,爭先恐后,前呼后應,披頭散發(fā),淋漓盡致!有的瘋狂地向前奔馳,像一隊尖兵,要去踏住那閃電;有的來回奔跑,儼然臨危不懼、收拾殘局的大將;小馬跟著母馬認真而緊張地跑,不再頑皮、撒歡,一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾,大喊大叫,卻毫無聲響,喊聲像一塊小石片跌進奔騰喧囂的大河。
雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點,悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺,畫出一條條不規(guī)則的曲線,扭住、纏住漫天雨網,和雷聲、雨聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切,都在飛速移動中展現(xiàn)。幾分鐘后,暴雨停歇,馬群消失,那驚心動魄的大場面一下不見了。
這,才是我們馬理想中的生活。我們這些來自原野的馬,不在乎你們給予的名聲,不在乎你們人類追求的赫赫功勛。我們只想跟同類在一起,馳騁在曠野上。
一人一事不成場面,場面給人的感染力在于有著集聚的力量,這種力量是由集聚的個體產生的。海的洶涌是因為一朵朵浪花,廣場的沸騰是因為許許多多的人……雖然有許多個體,但這些個體卻因為同一目標或同一行為產生共振,于是碰撞出強大的感染力。寫場面,就是抓住共性與個性進行描述,讓畫面展現(xiàn)。萬馬奔騰,“奔”是共性,“來回奔跑”“瘋狂地向前奔馳”“認真而緊張地跑”就是個性。
趣味運動會
海門市海南小學六(4)班 朱博濤
“加油!必勝!”“必勝!加油!”吶喊助威聲此起彼伏,一浪高過一浪,這是怎么回事?原來,我們學校正在操場舉行趣味運動會呢!
操場上熱鬧非凡,嘻嘻哈哈的笑聲,激動人心的吶喊聲,激情昂揚的音樂聲,匯成了歡樂的海洋?;顒拥膬热莞俏寤ò碎T:跳長繩、“螃蟹運西瓜”、三人四足……最令我難忘的是“紙衣接力跑”。
比賽前,隊員們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。他們胸前放著一張紙,極速快跑,依靠風力讓紙乖乖貼在胸前不掉落。只聽裁判一聲令下,選手們個個健步如飛,就像一支支離弦的箭一樣沖向終點,又像一群饑餓的狼追趕著自己的獵物。你看,我班主力隊員顧悅凱奮力向前,我們根本看不清他的腿在動,那該有多快呀!其他選手也不甘示弱,奮勇追了上來,他們你不讓我,我不讓你,難分伯仲。我們的目光緊隨著顧悅凱的身影,屏息凝視,生怕呼出的氣太大會把紙吹跑了。顧悅凱暫時領先,我們暗暗高興。誰知天有不測風云,眼看就要到達終點了,那紙卻和他開了個天大的玩笑,像個調皮的孩子似的突地滑了下來,顧悅凱措手不及,本能地用手去接。也就是這一接,顧悅凱敗下陣來,他耷拉著腦袋,像個泄了氣的皮球。
比賽還在繼續(xù),輸贏顯得不再那么重要,大家都沉浸在運動的快樂之中。瞧!那邊的“螃蟹運西瓜”笑聲一片,兩個女生背對背夾著個球,側著身子向終點挪動,看她們那滑稽的樣子,還真像螃蟹走路呢。那邊的“袋鼠跳”比賽也很激烈,雖然選手們頻頻摔倒,但并不影響他們快樂的心情,爬起來再比,燦爛的笑容比花兒更甜美。趣味運動會,有趣的運動會,大伙兒沉醉其中,不亦樂乎!
(指導老師 范勝榮)
小作者很會描述場面。你瞧,一篇習作里,“趣味運動會”的大場面套著“紙衣接力跑”的小場面。寫大場面,有俯瞰式場面概述:操場上熱鬧非凡,活動內容五花八門;也有追光式個體描述:紙衣接力跑、螃蟹運西瓜。寫小場面,有選手們個個“像饑餓的狼追趕著自己的獵物”的整體呈現(xiàn),又有主力隊員個體表現(xiàn),還有作為觀眾的“我們”屏息凝視。無論大場面、小場面,都圍繞一個共性“熱鬧而緊張”,讀讀四個自然段,還真是每一自然段都熱鬧爆棚呢!
在古代,馬是人們日常生活中重要的交通工具,更是戰(zhàn)場上將士們最重要的伙伴。古人離不開馬,詩人們于是寫下很多詠馬詩,我們讀讀看。
此馬非凡馬,房星本是星。向前敲瘦骨,猶自帶銅聲。(李賀《馬詩》)
胡馬,胡馬,遠放燕支山下。
跑沙跑雪獨嘶,東望西望路迷。
迷路,迷路,邊草無窮日暮。(韋應物《調笑令·胡馬》)
臥來扶不起,唯向主人嘶。惆悵東郊道,秋來雨作泥。(姚合《老馬》)