小笛姐姐等你來(lái)信

我是班上的尖子生，班主任給我安排了一個(gè)任務(wù)，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)某個(gè)成績(jī)差的同學(xué)。但那個(gè)同學(xué)不但不領(lǐng)情，還存心氣我，故意躲著我不跟我在一起學(xué)習(xí)。結(jié)果害我沒(méi)法完成老師交給的任務(wù)，老師批評(píng)了我，我真的好委屈。

（小飛馬）

這件事原本就是老師沒(méi)安排好，怎么能批評(píng)你呢？同學(xué)之間互幫互學(xué)是沒(méi)錯(cuò)，但也要雙方都愿意才行。從那位同學(xué)對(duì)這個(gè)安排的抵觸心理來(lái)看，顯然老師的安排已經(jīng)傷害了那位同學(xué)；而現(xiàn)在對(duì)你的批評(píng)又傷害了你。整件事從頭至尾老師都沒(méi)處理好。別委屈啦，你只要知道，老師也不是完人，也有做得不合適的時(shí)候就OK了。

我的同桌有個(gè)毛病，天天對(duì)我指手畫(huà)腳，要我照她說(shuō)的做，好像我是她的仆人。我覺(jué)得她很自私，所以忍不住就常跟她吵架。怎么辦？

（冷 眸）

你同桌有得“公主病”的傾向哦，你得幫她預(yù)防。其實(shí)這很簡(jiǎn)單：對(duì)她的指派，你要掌握主動(dòng)權(quán)，那就是做不做、怎么做由你決定。如果是她力所能及的事，直接回她一個(gè)“請(qǐng)自己動(dòng)手”；如果你正忙著自己的事沒(méi)空幫她，而她的事并不那么緊急，就回她一個(gè)“請(qǐng)稍等會(huì)兒”；除非她真的需要幫忙，那也必須你跟她兩人合力來(lái)解決問(wèn)題。

我這人有個(gè)習(xí)慣，就是考試的時(shí)候每道題做完了都要復(fù)查一遍，總擔(dān)心做錯(cuò)，有時(shí)就做得很慢。您能告訴我怎樣克服這種心理嗎？

（柒 言）

給自己定個(gè)規(guī)矩，不做完所有題目不許復(fù)查，然后在考試時(shí)集中精力做題目，爭(zhēng)取一次做對(duì)。這樣可以培養(yǎng)自己認(rèn)真做題的習(xí)慣，以提高正確率，堅(jiān)決不把時(shí)間浪費(fèi)在不停地復(fù)核上面。

我好想去參加學(xué)校舉行的演講比賽，但又沒(méi)有自信，擔(dān)心表現(xiàn)不好丟人。怎么辦啊？

（藍(lán)色薔薇）

其實(shí)那些在場(chǎng)上所謂的表現(xiàn)不好，很大一部分的原因就是想得太多。只要你準(zhǔn)備充分，當(dāng)你站在演講臺(tái)上時(shí)，只考慮你要表現(xiàn)的東西，把自己平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，你的表現(xiàn)就不會(huì)不好。可你一旦思想活動(dòng)過(guò)多，擔(dān)心這擔(dān)心那，反而會(huì)影響比賽的發(fā)揮。

我也不知道自己怎么了，老師越是要求我這樣，我偏要那樣，結(jié)果引起老師的火氣。而老師越惱火，就越會(huì)批評(píng)我，這樣我又更反感老師。我很痛苦。

（胡阿魯）

這回小笛姐姐要替你的老師叫屈了，你想啊，如果班上有十位像你這樣的同學(xué)，老師非崩潰了不可。話說(shuō)回來(lái)，你這樣的情況可能是因?yàn)樘幱谀娣雌冢瑑?nèi)心并非要跟老師作對(duì)，只要你認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就能淡定下來(lái)，體諒老師，盡量少惹老師生氣了。

我平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，會(huì)有很多學(xué)習(xí)上的問(wèn)題想問(wèn)老師，但是又害怕主動(dòng)跟老師講話，擔(dān)心同學(xué)說(shuō)我拍老師馬屁，所以只能把我的學(xué)習(xí)問(wèn)題埋在心里。怎么辦？

（我的小星）

既然這樣，你不妨在心里權(quán)衡一下：你問(wèn)了老師，同學(xué)可能會(huì)說(shuō)你“拍馬屁”，但你解決了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題；你沒(méi)有問(wèn)老師，沒(méi)人說(shuō)你什么，但你的學(xué)習(xí)問(wèn)題一直在那里沒(méi)法兒解決，以致影響了后面的學(xué)習(xí)……想一想，你的選擇是什么？