中國傳統節俗文化在對外漢語教學中的現狀分析及其跨文化傳播價值研究

趙 萍 蔡萌萌 馬興祥

河北經貿大學，河北 石家莊 050061

?

中國傳統節俗文化在對外漢語教學中的現狀分析及其跨文化傳播價值研究

趙 萍*蔡萌萌 馬興祥

河北經貿大學，河北 石家莊 050061

從對外漢語教學中中國傳統節俗文化傳播現狀入手，分析其傳播效果，分析問題產生的原因及解決方案，深層次探究對外漢語教學方式傳播中國節俗文化的價值和意義。

中國節俗文化；對外漢語教學；跨文化傳播

節俗文化是中國傳統文化的重要組成部分，也是對外漢語教學中的重要部分，然而如何在語言教學中更好的教授節俗文化知識并促進對外漢語教學質量提高是值得研究的。

一、對外漢語教學中中國傳統節俗文化傳播現狀

本次調查主要采取問卷調查進行。通過網絡傳播和實地走訪等形式給包括河北經貿大學與北京外國語大學在內的京津冀近十所高校的留學生發放了《有關中國傳統節俗文化在對外漢語教學中現狀調查留學生問卷》的電子版及紙質版調查問卷。除此之外，我們還向對外漢語教師志愿者和對外漢語教師發放了相關問卷。問卷在設計問題時就考慮到了問卷主體的不同。留學生漢語水平不一，因此問題多采用淺顯漢語，方便理解。

此次調查中，我們共發放問卷200份，收集到有效樣本194份。

分析結果如下：

(一)留學生方面

通過課堂了解中國傳統節俗的機會少。統計數據如下：

表1 留學生對中國傳統節俗感興趣與否

表2 學習中國傳統節俗文化是否對漢語學習有幫助

表3 留學生了解中國傳統節俗主要途徑

表4 中國傳統節俗文化課堂教學中比例

可知，很多留學生對中國傳統節俗感興趣，多數人認為學習節俗文化對漢語學習有幫助，還希望能了解更多。對外漢語教學是留學生了解節俗文化的最主要途徑，其次是電視網絡。目前對外漢語課堂教學更側重于漢語字詞，中國傳統節俗文化比例低，未能很好滿足學生的學習需要。大多數留學生希望學校幵設專門的文化課程，讓他們更好的了解中國。留學年限越長，這樣的需求越強烈。

(二)對外漢語教師方面：未充分重視課堂教學。

問卷問題集中于課堂教學方式方法以及教師志愿者本人的看法。

本次調查共有20位外漢教師填寫了相關問卷以及交流談話。教師們反饋留學生們大多來自亞非國家，也有來自歐美國家，分布廣泛。有7位教師表示不會專門講中國傳統節俗，與教學內容相關才講。有少數教師表達了自己的擔憂：由于國人對傳統節日的重視程度和慶祝方式改變，如果教師在課堂上介紹的內容與學生見到的不一致，會引起不必要的困惑。

中國傳統節俗文化在對外漢語教學中的現狀不容樂觀，存在教學內容比重少、傳播方式有限等問題，未能真正發揮出漢語教學在傳播中華文化中的窗口作用，[1]應引起重視。

二、當前對外漢語教學中傳統節俗文化傳播效果不佳的原因

為什么節俗文化會出現調查結果顯示的問題呢？這是需要我們深入思考的，在查閱資料以及分析問卷結果后，我們認為可能會是以下幾種原因：

(一)文化教材中節俗文化內容缺乏。目前高校留學生常用的文化教材中雖然對節俗文化有涉及，但比例較小。[2]

(二)高校課程以語言教學課為主，專門文化教學課少。

(三)留學生語言問題導致文化交流不暢。調查顯示，有70.6%的留學生認為語言不通是阻礙他們了解中國傳統節俗的原因。除此之外，還存在接觸中國節俗文化渠道少、缺少時間和精力了解中國節俗等原因。

(四)教師教學方式不當使傳統節俗文化缺乏吸引力。調查中有13位教師表示他們主要通過口頭講述和圖片展示方式介紹中國傳統節俗，較為單調。

這些原因也許并不是節俗文化傳播效果不佳的所有原因，但是能夠反應很大一部分原因。下一步工作就是研究如何解決問題。

三、對外漢語教學中中國傳統節俗文化傳播效果不佳的解決方案

調查結果反映出來的原因不容忽視，只有解決了相應的問題才能夠促進中國傳統節俗文化在對外漢語中的傳播。

(一)有關部門應編寫文化教材滿足留學生希望通過課本了解中國節俗文化的需求。

(二)高校調整課程設置，適當增設文化課程。

(三)留學生可建立語言學習小組，增加與中國朋友交流等方式減小學習節俗文化的阻力。

(四)教師在教學中注重語言教學和文化教學相結合。注意留學生的文化背景、語言水平等存在差異，教學方式多樣化。利用多媒體教學設備、情景體驗法等形式讓學生切身體驗節俗文化。

四、通過對外漢語教學方式傳播中國節俗文化的價值和意義

(一)有利于教學相長。在跨文化傳播過程中，發揮留學生的教學主體地位，發揮教師的主導作用，加深留學生對中國文化的認識，提高其漢語運用能力，也可促進教師教學方法的創新，提高整體教學質量。

(二)在教學過程中向世界留學生展現有中華民族特色的優秀節俗文化，有利于在國際上傳播中國禮儀之邦的形象、減少外國友人對中國文化的誤解，減小跨文化傳播的阻力，推動中國優秀文化走出去。

(三)文化交流是雙向的，中外文化平等友好交流，符合“一帶一路”戰略中“民心相通”的理念，有利于深入推進“一帶一路”建設，從而促進中外經濟與文化共同發展、共同繁榮，實現利益共贏。

五、結語

中國傳統節俗文化具有強大的生命力和凝聚力。在堅持各國文化友好、平等、和諧交流的基礎上，擴大中國優秀傳統節俗的世界影響力，是每一位漢語教育工作者的心愿和責任。通過漢語教學方式推動中國節俗跨文化傳播取得良好效果，需要我們共同努力。

[1]郭麗榮.對外漢語教學中的傳統節日文化教學[J].漢語研究，2015.9.

[2]張如梅.對外漢語教學中民俗文化的缺失[J].曲靖師范學院學報，2010，29(6).

趙萍(1994-)，女，河北保定人，本科，河北經貿大學，研究方向：國際漢語教育方向。

H

A

1006-0049-(2017)09-0274-01