淺議建立成長記錄袋的價值取向

羅銀國

摘要：建立學生成長記錄袋，堅持以激勵為目的，來促進學生的自主發展。學生成長記錄袋既能夠翔實記錄學生的自我成長過程，真實反映他們在成長過程中的失敗與成功，讓學生感受成長與進步，體驗成功；也為家長、教師提供了更加豐富多彩的評價材料，使教師能夠更加開放地、多層面地、全面地評價每一個學生。

關鍵詞：初中學生成長記錄袋價值取向

成長記錄袋從設計上體現了學生個性的發展，并傾向于提高學生的自信。而在運用的過程中，由于記錄袋突出的是過程性評價，所以要傾向于積累――所有能記錄成長過程的，能促進學生發展的資料均可收錄其中。但收錄積累并不是最終環節，我們的目的在于通過收錄、積累的資料來評價學生，建立激勵機制，發揮促進作用。而我們提出的發揮其功能，就是成長記錄袋在積累過程中和積累之后，資料發揮作用的過程。以下是我對成長記錄袋的價值取向個人觀點。

一、成長記錄袋的激勵性作用

教育家第多斯惠說過，“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。評價對于每一個學生都是重要的，學生對于來自教師和同學的評價是十分重視的（尤其是對教師的）。它是教師傳遞教學信息的重要途徑之一。平時，教師常使用語言性激勵評價，它的好處是及時、方便，但時間長了，容易讓人遺忘和混淆。使用成長記錄袋，把來自老師、同學、父母的評價用文字、音頻、視頻或獎品的形式展示出來，既豐富了我們的評價方式，又充分調動了學生的積極性，還能使學生清楚自己的進步和不足。在學生傾聽能力的培養過程中，我們使用了“認真聽”獎章。學生在一段時間內能夠達到認真聽、不插嘴、不打岔，教師就獎勵學生一枚“認真聽”獎章。因為獎章設計活潑可愛、指示性很強，學生為獲得一枚獎章，無不爭先恐后調動自己的意志力，努力達到傾聽要求。每隔一段時間，我們會安排學生翻開成長記錄袋，通過交流和比較充分發揮了成長記錄袋的激勵性作用，達到了教師的預期目的。

二、成長記錄袋有助于學生自我管理習慣的養成

學生由幼稚到成熟是有一個過程的，學生在成長記錄袋記錄中，會找到一些自我管理的方法，在記錄中反思，在記錄中成熟，逐步養成自我管理的習慣。既然學生的成長記錄袋有如此多的價值和功用，我們一定要善加利用，那么它在運用過程中有什么問題需要注意呢？首先，成長記錄袋的記錄必須真實，并力求全面。含有水分的內容，記錄再多，也毫無意義和價值，因此，成長記錄袋記錄時一定要實事求是，在學生本人能力范圍內，盡可能全面，越全面，對學生的教育意義和促進作用就越大。

其次，成長記錄袋中的評價要全面客觀合理，切合實際，要有明確的目的性和針對性，避免流于形式。

最后，要用“唯物”的觀點看待問題，學生的成長記錄袋僅僅是學生自我管理的一種方法，老師和家長評價的一種手段，同時也一定會成為學生全面發展的一個法寶。

三、成長記錄袋的可持續性作用

《學生成長記錄袋》是一個綜合性的評價方式。綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態的成長評價檔案，全面反映學生的成長歷程。他不是一次或一段時間的評價，而是很長一段時間里學生成長的足跡。

培養學生的傾聽能力是一個長期的、循序漸進的過程，不可能一蹴而就。成長記錄袋的可持續性作用恰恰符合了這一特點。例如，在剛開始提出傾聽要求時，學生一周往往也得不到一枚“認真聽”獎章，而到了后期，有的學生一天就獲得了三枚。就這樣，學生的每一點進步，每一次獎勵，每一個突破都能在成長記錄袋里呈現，學生知道自己哪兒進步了，為什么獲得了獎勵，什么階段進步最大，因為清楚明白，所以更能激發學生奮發向上的動力。

四、成長記錄袋能發揮自我欣賞的功能

記錄袋設計到收集再到整理，是一個工作量很大的工程，也很容易成為學生的負擔。學生剛開始的那點熱情，并不會持續很久。教師要使學生保持這種熱情，就要發揮學生的自我優勢，從學生自身入手，發揮其自我欣賞的作用。首先，教師要給學生充分的設計、收集、整理的時間。可以是課內時間，也可以是課外時間，即讓學生完成自己的保密部分。其次，從封面的設計到內容的制作都要由學生自己親自完成，突出學生的自主地位。最后，教師要定期組織點評，讓學生在設計上、內容收集上相互借鑒、自我欣賞，彰顯成功意識。

五、成長記錄袋的開放性作用

《學生成長記錄袋》打破了評價的時空局限，評價延伸到課外，社會與家庭。這有助于給家長提供詳細的信息，也便于教師不斷改進評價過程，從而提高課堂傾聽的有效性。

傾聽不光是課堂上的要求，日常生活中我們也需要懂得傾聽。家長的配合無疑把傾聽的評價延伸到了課外，延伸到了家庭和生活。在研究中，我們把“認真聽”獎章給家長分發了一部分，要求家長和我們統一要求、統一方法、統一獎勵。于是，在學期末的家長會上，很多家長都紛紛表示孩子在家也能較為認真地傾聽家長說話了。

六、建立成長記錄袋發揮激勵進步的功能

有人說：“好孩子都是夸出來的。”因此我們提倡陽光評價、陽光評語。從記錄袋的形式看都是以激勵為基礎的，例如可設立“真實的我”“我的悄悄話”等小板塊。

我們最終的目的是使學生熱衷于記錄袋的收集和整理，并發揮其功能和作用，讓學生把記錄袋當成自己的“百寶囊”，將閱讀心得、自編童話故事、父母兄弟生日記錄、節日禮儀大全等通通裝入其中，且設計精美、創意獨特。這樣，成長記錄袋中裝載的不僅是成長的記錄，更是學生成長的收獲與智慧。

愛在成長記錄袋。成長記錄袋是孩子最真實的成長記憶，學生成長記錄袋進入了學生的學習生活，讓我們不斷完善學生個人成長檔案評價方式，用賞識的目光看待每個學生的成長，陪伴每一個學生走過一段成功的學習歷程。