英語教學中使用多媒體的意義

張文蘭

摘要：本文闡述在英語教學中使用多媒體的意義，從而說明多媒體的應用可以提高教學的效率和效果，豐富英語教學的內容。

關鍵詞：多媒體；中學英語閱讀教學；意義

一、多媒體在中學英語教學中的應用，有利于學生獲取知識

多媒體英語教學形象、直觀、效果好，它的動畫效果是其它教學手段無法替代的，它可以最有效地將抽象的知識形象化、具體化，從而突出重點，淡化難點易于學生掌握。多媒體課件的交互性強，將教授的內容和學生很好的結合起來，注重學生的主體地位。在以多媒體課件為輔助的教學過程中追求教與學的合作化變被動地聽為主動地學習，有“要我學”變成“我要學”，最大限度地實現了課堂上師生之間的交流與協作，使課堂教學呈立體式格局。這種將知識訴諸畫面的教學方式，達到聲、畫交融的效果，使教學內容更具體、更生動，大幅度提高了學生的學習效果和教學效果。

二、多媒體在中學英語教學中的運用，有利于發展學生的聽、說、讀、寫能力，調動學生的積極性

學生在學習的過程中，往往被一些新奇的事物所吸引。多媒體教學和新知識一樣，常常引起學生的新奇感、注意力和興趣，并能促使學生在教師的指導下將所學的新知識用于新的情景和言語交際環境之中，以取得學習的成效。多媒體教具生動形象，能調動學生的視覺、聽覺和動覺器官積極參與言語實踐，從而有利于培養學生的聽、說、讀、寫能力。變化的情景和多變化的言語操練的環境可以直接和間接地從不同的角度激發學生的學習外語的興趣和培養他們的聽、說、讀、寫能力。

三、多媒體在中學英語教學中的應用，有利于創設良好的有英語仿真學習和交際環境

中學英語的教學目的，主要是讓學生在課堂上多用英語進行交流。對于教師來說，一定要事先對話題、情景、訓練項目進行設計。英語教學中聽力訓練是基礎，使用多媒體能為學生提供良好的聽說環境，通過錄音機、語音室可為學生提供純正的、地道的語音材料，便于學生模仿和矯正口語。同時為了喚起學生的學習英語的興趣，教師可以借助錄像、電視、電影及計算機多媒體創造更加豐富逼真的語言交際環境。例如高中教材中有大量的外來素材，其中名人故事如愛因斯坦、馬丁·路德·金，居里夫人及名著《百萬英鎊》、《威尼斯商人》都有大量的聲像材料，可以利用多媒體技術把這些材料有機地揉合到課件中去，使學生多層面多角度地了解課文。

四、多媒體在中學英語中的應用，有利于培養學生的創造力和想象力

中學英語教學中的多媒體技術應用的關鍵在于充分調動學生的積極性，進而時學生的聽說讀寫譯的能力得到進一步提高。例如：在教全日制普通高級中學教科書新教材高二上冊Unit6 Life in the future 時課文比較長，首先可以制作幾幅圖片：①交通堵塞，以及汽車尾氣污染環境；②人們在擁擠的超市的購物；③患SARS，ALDS等疾病的病人病情 展示偏遠鄉村學生上課的前景：

接著提問：What should we do with them in the future ？ 以此發揮學生的創造力。

接著引入標題Life in the future。

然后啟發學生思維，發揮學生的想象力。提問：（1）What do you think the life future will be bike？（2）What will happen to our life in the future ？之后，再播放課文的錄音，學生在語言的幫助下 很自然地會開動腦筋，進行連貫思維和創造想象。

五、多媒體在中學英語教學中的應用，效率有利于提高英語教學

通過多媒體技術手段的運用，在課堂上體現教學的快節奏，高密度，為學生創造了聲情并茂、生動活潑的語言環境，加大了課堂的容量和操練密度，改變了簡單枯燥的語言教學方法，讓學生自始至終都有一種強力的學習興趣和積極參與的愿望，同時不失時機的將課本內容加以拓展，可以激發學生的求知欲望，拓展學生的思維空間，從而優化了課堂教學，提高了教學效率，斷了了學生聽說讀寫的能力，培養了學生綜合素質。例如：在教全日制普通高級中學教科書新教材第二上冊Unit5 The British Isles時，可采用《認識英國》的光盤，該光盤選材全面，覆蓋英國的自然地理、社會環境、教育文化、政治經濟等方方面面，幾乎是英國的縮影。光盤圖文并茂，情景交融，能有效的引發學生學習較枯燥的說明文的欲望，跨越時空，深刻理解課文內容，同時也可布置一下學生比較一下中國與英國的地理、社會環境、教育與文化、政治與經濟、歷史，從而拓展學生的思維空間。

總而言之，在英語課堂教學中，如果我們能合理適時地使用多媒體教學系統，創設學習英語的情境，解決英語教學的視聽等有關問題，使學生通過視聽感知英語語言素材，發展視聽能力；同時充分發揮教師的主導作用，引導學生進行量多而質優的聽、說、讀、寫綜合訓練，使學生在有限的課堂上獲得英語基礎知識的同時，語言基本技能得到訓練，直接用英語思考和表達的能力得到培養，并為實現用英語進行交際打下堅實的基礎。這樣，就達到了引進現代化教學手段——多媒體輔助教學系統到英語課堂教學中來的真正目的。

參考文獻

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