五年制高職電子商務人才的實踐能力培養探討

摘 要：現在社會在不斷進步，經濟發展水平在不斷提高，這都離不開電子商務產業的迅速發展，社會對電子商務專業的人才的需求也日益提升。根據現在社會五年制電子商務專業學生的實踐情況來看，遠遠達不到社會各大企業對電子商務人才的需求，因此就呈現出一種學生畢業了但不能找到好的工作。下文就對社會企業對電子商務人才的需求量做了探究，五年制高職電子商務對人才培養確定，找出了五年制高職電子商務人才培養方案的問題所在，在原有的基礎上提出了電子商務行業的發展目標、組建電子商務團隊、引入實踐平臺和與社會各企業合作的建議。

關鍵詞：五年制高職 電子商務 實踐能力

五年高職就是高等職業技術學院的縮寫，是初中畢業生上大學最快的方式，五年高職是我國高等教育的重要組成部分，就是學生上學的前三年學習高中文化知識，后兩年學習大學專業理論知識。五年畢業后，可以取得大學專科文憑。五年制高職就是將中等和高等職業教育結合在一起，學生家庭的教育成本相對來說不高，通過五年制高職教育學生的教育效果收獲比較多。在五年制電子商務學習里，不僅可以保證對文化素質的要求，與一般的培養電子商務人才的時間更短。

一、這會行業對電子商務人才的需求

由于電子商務行業近年來發展趨勢較快，使社會對電子商務人才的需求量越來越大。例如蘇州去年截止到去年九月，智聯招聘上就有約一萬九千多有關電子商務的崗位。對于經濟飛速發展的現在來說，電子商務不僅僅應用于淘寶，天貓等網店，還有些同城旅游，行業傳媒、金融甚至創造業等企業對電子商務人才的需求量也不少。從對電子商務行業崗位性質的分析來看，對于電子商務的人才需求主要有以下兩種表現形式。

1.技術型人才。什么是技術型人才呢？就是可以熟練地掌握計算機的應用，如熟練掌握計算機一些基本程序的運用，還要會數據庫的編輯，程序的開發，網頁的設計，軟件的測試等。電子商務需要的是熟練掌握電子商務各個環節的專業人才。除了掌握以上知識，電子商務的人才還要會市場營銷，處理圖形，網頁編輯設計等。

2.會一定的營銷手段。電子商務在于大力運用信息系統，因為在網上關注的消費者越多，瀏覽量越多，最后購買的人數才會更多，交易額才會提升。因此電子商務企業必須有一個具備強硬營銷手段的團隊，通過策劃有效的活動，商品包裝，數據分析創造出一支與眾不同的營銷團隊，為企業的更好發展做準備。

二、五年制高職電子商務人才培養目標

從近幾年社會對電子商務行業人才的需求量來看，五年制高職電子商務專業在畢業以后工作會比其他的崗位好找。但是事實卻不是這樣的，現在也存在著許多五年制高職電子商務專業的學生畢業有以后不能找到更好的適合自己的工作崗位的問題，也會出現許多學生畢業以后就業難的問題，讓學生面臨還沒有畢業就失業的問題。從教育方面來說這對于五年制高職電子商務專業學生的技能培養來說有很大的不足，也是培養目標不明確的表現。五年制高職電子商務的學生是由初中畢業后直接上大學的方式，就是直接可以接受職業教育，與參加高考的學生比較五年制高職專業的學生思維想象力比較差，在整理總結基礎知識的能力上也不如參加高考的學生。但是這并不是什么大的問題，因為對于需要進行大量訓練的專業技能而言，五年制高職專業的學生就有很大的優勢。從一方面來看，五年制高職電子商務專業的學生可以提前接觸職業技能知識，讓學生可以提前選擇自己喜歡的職業，朝著自己選定的方向不斷學習進步。另一方面，經過五年的時間學習，足以讓學生擁有扎實的專業技能，方便以后更好的找到適合自己的工作崗位。經過上面的分析，從電子商務行業的崗位來看，電子商務企業主要需要兩種人才，一種是技術型人才，一種是運營型人才。如果是兩者都具備但是不是很突出的人才，在畢業后往往不會被重用或者很難被企業所賞識。因此對于五年制高職電子商務的教學，不能全面的教學滿盤灌，而應該在學生完成學習基礎課程的時候，提前讓學生根據自己的興趣特長讓學生選擇正確的方向學習，朝著某一個確定的反方向學習，不斷進取，把自己要學習的內容學扎實，不能認為自己只學習了基礎知識就認為自己了不起什么都會了。根據五年制高職學生的畢業發展情況考慮應該把教育重點放在網頁設計，營銷推廣，客服等問題上，重點鍛煉學生的實戰能力，多讓學生動手操作，發現問題分析問題，解決問題。讓學生在畢業時都具備良好的技術能力成為電子商務企業所認可的人才。

三、電子商務專業缺少動手實踐能力

電子商務專業自學習書本知識肯定是不行的，電子商務應該重視實踐，只有讓學生在不斷的實踐過程中學習，學生才能更好地掌握電商企業要求的各項技能，例如，電子商務專業的學生要會網頁設、網絡營銷等。雖然現在也有許多院校采取開展實訓、設計技能大賽、創新發展等實踐教學的方式，但是并沒有取得很好的效果。這其中主要存在以下問題：

1.沒有很好的實踐教學環境。一般學校雖然開設了實踐教學，但是僅限于室內實踐，通過使用模擬軟件讓學生感受電商各個環節。不管這些模擬軟件如何的完善，和實際的電商相比還是有很大的不同。這種室內實踐教學存在功能模塊較少、擴展性差、支付以及物流手段不足的問題。在學習的過程中，學生不能通過模擬的軟件學習了解實際中的遇到的問題，可能在實際生活中遇到問題時不能及時的解決。

2.學生學習積極性差。不管干什么都要有興趣，如果你對一件事情失去了興趣，那么就可能做不好這件事。興趣是學生學習時最好的老師，如果學生對電子商務專業市場營銷、電子交易、網頁設計、網頁安全防范、視覺設計等方面產生興趣，那么就能夠很好的融入到電商行業中去。可以發現，五年制高職電商專業的學生一般不會自主學習，自我約束能力比較差，對于電子商務的了解也不明確，只是為了能通過考核而學習，沒有一定的目標。就算開始入學的時候對電商有興趣，上學期間同學學習動力不可能導致自己也怠慢的想法。由此看來，學生沒有明確的學習動力。

3.教材內容跟不上社會的需求。電商行業發展迅速，緊靠書本知識的學習肯定是不夠的。電子商務領域本身處于不斷發展的階段，各種電商行業的代名詞也在不斷發生變化。所以電子商務專業的課本也要不斷改進，雖然一直都在改變，但是卻跟不上電子商務的發展速度。當一本新的教材被應用時，往往可能實際生活中已經有新的商務模式了。

四、對于實踐能力培養的建議

1.確定職業發展的方向。確定職業發展目標是人們對自己所選職業未來的規劃，制定出一個合適自己的職業目標對自己職業生涯的發展有很大的幫助。五年制高職教育與普通高等職業教育的不同之處就在于普通高等教育重視基礎知識的教學，五年制高職教學重視培養學生的實踐能力，早早的接觸職業崗位，關注學生的技能培養。五年制高職電子商務的教學方式已經采用了大量的實踐教學方式，主要為了培養學生具有強硬的技術能力，讓學生多方面學習，又不會雜亂無章。現在社會，電子商務企業對人才的要求不是單一的，這就需要選擇電商專業的學生在上學之前就要找準自己的興趣愛好，根據自己的興趣愛好確立職業發展目標，最好在一年級結束之前就要確定好自己的職業目標。只有確定好了自己的職業目標才能在接下來的學習中更好的找準學習的目標與方法。

2.多與電商企業合作。在學校學習的過程中只學習書面知識是遠遠不夠的，必須多進行實踐學習。學生在學習過程中遇到的問題知識掌握的扎實程度在企業中都可以很好的表現出來，讓學生在企業中實踐才能獲得更多的經驗。因此五年制高職教學就應該多與企業合作，讓學生可以用更多的機會鍛煉自己，為以后的工作獲得更多的經驗。

五、結語

電商行業在迅速的發展，對人才的需求量也在逐漸增加。因此五年制高職應該重視人才的培養，多與企業合作，讓學生能有更好的實踐機會，在畢業后能夠被各大企業所發現，這樣五年制高職才能培養出高素質的電商人才。

參考文獻：

[1]王嘯群.五年制高職電子商務專業實踐能力培養改革探析[J].科技創新導報，2016，（26）：156-157+159.

[2]張濤.道路橋梁施工中的技術要點[J].四川水泥，2016，（12）：168.

作者簡介：顏穎，重慶商務職業學院，講師，碩士研究生，電子商務。