為人父母,永遠難以忘懷孩子在墻上的涂涂畫畫,永遠難以忘懷每次講故事前那充滿渴望的眼睛,難以忘懷面對圖畫書時那興奮的臉龐。
《豬也會飛》是加拿大著名兒童文學作家瓦萊麗·庫爾曼(Valerie Coulman)的繪本作品。故事主人公小牛洛菲渴望擁有一輛自行車,卻被爸爸以“什么時候豬也會飛”的托詞拒絕,洛菲以“只是到現在為止還不會”的樂觀精神,努力學會開直升機并把豬帶上了天空,從而打動爸爸,如愿以償得到了自行車。
欣賞——打開興趣之門
每一本兒童繪本都有一個精彩的卡通封面,描繪出整個故事最精彩的情節。和孩子閱讀《豬也會飛》,就可以從共同欣賞封面開始。
封面上,小牛洛菲開著飛機,載著朋友小豬朱麗婭和瑪格麗特,開心地向下俯沖。看到封面上奇幻的畫面,能調動起孩子的閱讀興致。
孩子或許會有很多疑問:從封面只能看出小牛和小豬們在天上飛,卻不知道具體的故事情節。這時候,可以提出兩個問題讓孩子回答:書里面有小牛也有小豬,那這本書主要是講小牛的故事呢,還是小豬的故事呢?為什么小牛要開著直升飛機把小豬帶到天上去呢?
和孩子互動交流,很快增進了對故事的理解,不僅鍛煉孩子的表達能力,也培養了傾聽的良好習慣。
問答——表達能力的鍛煉
當孩子帶著一個個問題,再進入閱讀,對于梳理整個故事的脈絡,有良好的效果。每拋出一個小問題,都要對孩子的回答提出點評鼓勵,然后通過繼續閱讀繪本尋找答案,帶領孩子共同閱讀,增進表達能力。繪本閱讀結束,小牛洛菲一步步實現夢想之路也就清晰了,之前提出的問題也迎刃而解了。
重復——不一樣的精彩
重復讓優秀的孩子加深理解,讓初入門的孩子跟上節奏。當大家對故事情節掌握之后,通過有聲繪本與孩子熟悉細節,在觀看和問答中體會洛菲對夢想的執著。
洛菲的夢想是什么?(擁有一輛自行車。)
洛菲是怎樣跟爸爸要自行車的?(在爸爸修剪草坪的時候要,在爸爸讀書的時候要,在爸爸駕駛拖拉機的時候要,在爸爸釣魚的時候要。)
爸爸是怎么回答的?(不,不,不,不。什么時候豬也能飛起來了?)
豬會飛嗎?(不會。)
洛菲放棄夢想了嗎?(沒有。)
洛菲想出了什么辦法?(開著直升機把豬帶著飛起來。)
洛菲的想法最早告訴了誰?(莫里斯。)
莫里斯相信洛菲能學會開直升機嗎?相信豬會飛嗎?相信洛菲能擁有自行車嗎?(不相信!)
洛菲是怎么回答的?(只是到現在為止還不會!)
洛菲最后學會開飛機了嗎?(學會了。)
洛菲實現了怎樣的夢想?(擁有了一輛自行車!)
深化——孩子的能量超乎你的想象
通過重復,孩子們對故事情節已經熟練掌握,對故事的主題意義也有了朦朧的體會,在“重復”環節的基礎上,繼續通過問答方式引導孩子深入思考。
洛菲重復最多的一句話是什么?(只是到現在為止還不會!)
閱讀進行到此處,家長可以針對孩子存在的問題進行提問。你能記住媽媽的手機號碼嗎?你會系鞋帶嗎?你在家需要媽媽喂飯嗎?你能做到上學不遲到嗎?你能做到按時睡覺嗎?你能做到不挑食嗎?然后通過針對性問答,引導孩子回答“只是到現在為止還不會” “我會努力” “下一次我一定能行”……孩子能表達出進步的決心信心,就收到了預期效果。
實現夢想難嗎?(難,不難。)
此時,孩子們的回答出現了分化。爸爸媽媽可以適時加以引導:要我說啊,很難也不難,為什么呢?開飛機難不難?(難。)那么,如果能像小牛洛菲一樣,不怕吃苦,堅持不懈,那么學會開飛機難不難?(不難!)實現夢想的過程是艱難的,但只要刻苦努力,再大的困難也變得容易了。
暢想——放飛夢想的翅膀
洛菲通過自己的努力終于實現了夢想,得到了他做夢都想要的自行車,而且在實現夢想的同時他還幫助膽小的小豬實現了飛上天的夢想。你的夢想是什么?你的孩子可能會說:
我的夢想是長大了當老師;
我的夢想是開汽車;
我的夢想是當警察,好酷;
我的夢想是賺好多好多的錢……
當孩子說出自己的夢想,家長可以加以鼓勵引導,比如:夢想當老師就要養成很好的習慣,將來為學生們做出榜樣;長大以后,賺好多好多的錢,要記得多幫助窮人哦。
親子——架起溝通的橋梁
準備一張愛心圖卡,幫助孩子一起動手,把孩子的夢想以繪畫的形式展現,讓孩子對夢想懷有憧憬。
孩子或許會追著你,想要聽聽你的夢想。孩子在閱讀中,學會耐心傾聽他人的講述,也能勇于表達自己的觀點,有的孩子在回答問題時“卡了殼”,家長要多鼓勵,給予他足夠的信任感。父母的一句簡單鼓勵,孩子都會欣喜異常,令人感動。
《豬也會飛》這部繪本對孩子進行了邏輯推理思維的訓練,而且還是逆向推理:要獲得某種結果必須先滿足其前提條件。
要得到自行車,前提條件是得讓豬飛起來;要讓豬飛起來,前提條件是得先學會開直升機。這樣,小牛洛菲就知道自己最迫切需要做的事情是什么了。
把一個不可能實現的愿望拆解成若干個可以實現的愿望,一步步達到夢想的彼岸,這正是每一個孩子在人生路上都需要學習的。
自主閱讀能力的培養也是一個漫長的過程,對夢想的追求更是伴隨孩子終生。自主閱讀,分享精彩,感悟道理,放飛夢想,需要爸爸媽媽時時做個“有心人”,刻刻做個“領路人”,陪伴孩子多讀以提升自主閱讀能力,多想以開發智力,多說以鍛煉表達,相信每個孩子都能實現“會飛”的夢想!