農村中小學開展學生社團建設策略

當前，校園社團活動在許多學校蔚然成風，它是校園文化建設的重要組成部分。組織和開展學生社團活動是學校全面實施素質教育的重要途徑，是適應新課程改革的一大舉措。隨著農村經濟的發展，農村中小學的辦學條件有了很大改善，筆者認為在農村中小學開展學生社團建設是改善面臨的學情問題的一劑良方，是農村校園文化建設的關鍵。

不良習慣影響學生成長

筆者曾在農村小學任教，發現部分農村學校存在以下現象：首先，普遍的厭學現象。大部分學生對學習不感興趣，課堂上做小動作、睡覺，與周圍同學交頭接耳，擾亂紀律；課后抄作業，甚至不交作業。小小年紀就對學習產生反感和厭惡，有社會風氣的影響，有家庭教育的不當，有生活環境的限制等。因為學生在枯燥的學習生活中找不到釋放、展示、寄托自己情趣、愛好、才能的舞臺，最終導致的惡果只能是學生與教師的對立、不合作。其次，不良習慣，缺乏養成教育。究其原因，這與他們長期生活的社會環境密切相關。農村家長文化水平普遍較低，家長疏于家教管理，對孩子的責任只停留在吃飽穿暖方面，至于其他方面則順其自然。最后，學生課外生活單調乏味。農村家庭對孩子教育方面的投入是極其有限的，家長沒有意識為孩子購買書籍，為孩子報各類補習班。孩子閱讀方面的缺乏是知識面狹窄、眼界不寬的根本原因。加上農村娛樂設施不夠齊全，學生的課余生活必然是單調無趣的。試問，對一個處在成長中的孩子來說，他去哪里尋找“有意義”和快樂呢？那么，擔負教育職能的學校能否創造條件彌補他們課余生活貧乏，從而使他們享有與城里孩子一樣的“第二課堂”呢？

社團建設發揮積極效應

筆者認為在農村中小學開展學生社團建設有利于改善上述現象。豐富多彩的社團活動，一方面能夠培養學生自主意識和創新能力，培養學生人文精神和科學素養，密切學生的人際交往，開闊學生視野，陶冶學生情操；另一方面有利于活躍校園文化，展現校園的勃勃生機和“育人”魅力，促進學風和校風的優化，推動校園文化建設和精神文明建設。

在社團活動中，學生們依據自己的愛好、特長選擇適合自己的群體，這對他們肯定自我，增強自信，提高綜合素質都有幫助。當學生把精力投入到某一方面時，他就會不斷地改變自己。成才和做人是教育的兩個重要方面，教會學生做人，教會學生生活應該是教育的本質。如果在學校教育中，一味追求學生學習成績，會使學生陷入迷茫中。

社團活動的實踐效果

農村中小學開展學生社團建設應建立在本校學情基礎上，即根據本校學生的身心發展需要，選擇趣味性和操作性強的社團活動。我校在2015年7月從民辦學校轉制成為公辦學校，經過近兩年社團實踐，有以下幾點建設心得：

“彩墨”書畫社團 審美能力是人的基本素質之一，是通向成材之路的橋梁，是中學生自我發展的需求。在農村小學對學生進行書法、繪畫等方面的藝術熏陶，讓學生在具體的實踐中認識美、鑒賞美、創造美，讓彩墨書畫描繪他們絢麗多彩的校園生活。在三至五年級開展硬筆書法和軟筆書法教學，在此基礎上成立了書畫社團，經過近兩年的培訓，孩子們的作品在省市屢屢獲獎，作品也在區青少年宮展出。

“夢想”科技制作社團 科技制作社團能夠讓更多的孩子在一個交流合作的平臺上實現自己的愿望。科技制作具有結構簡單、材料好找、加工容易、花錢少、能夠獨立完成等特點，特別適合于農村中小學生，能夠培養他們的創作能力、思維能力及動手能力。讓孩子做有意義的事情，讓孩子在動手中、在健康的游戲中成長，讓夢想在這里起航。科技論文和發明創造以及機器人、頭腦奧林匹克榮獲省市區一等獎。

天籟之音合唱社團 通過合唱實踐手段提高學生的審美價值取向，用美的精神凈化心靈。不但培養學生團隊合作精神，還培養學生不驕不躁、不卑不亢的性格；還可以娛樂身心，讓人從中汲取精神力量。短短的一年半里，我校合唱團在2016年北片中小學合唱比賽中榮獲二等獎。

活力無限籃球社團 籃球社團培養學生的籃球興趣，并進一步提高學生的籃球技能意識，培養學生終身體育習慣。以快樂籃球為宗旨，讓廣大同學在籃球運動中找到更多的自信。隊員們分工合作，相互之間的協作意識得到加強。

小天使舞蹈社團 我校確立舞蹈特色，每周每班一節舞蹈課，17個班每一位學生都能接受舞蹈的熏陶。在此基礎上，成立了舞蹈社團。社團共分為高、低年級兩個隊伍，一二年級舞蹈社團著重培養孩子們對舞蹈的興趣。三四年級舞蹈社團著重培養孩子們的表演能力。舞蹈的學習令孩子們找到一個放松身心以及舒展自我的方式，既陶冶情操又磨練堅強的意志。學校定期舉辦舞蹈節，讓學生能夠在舞臺上滿懷自信、神采飛揚地展示自己的風采！

結束語

通過中小學生社團開展豐富多彩的活動，有利于開闊學生視野、激發興趣、增進知識、提升能力、陶冶情操，有利于培養學生的主體意識、參與意識、合作意識、競爭意識，為學生綜合素質的提高提供廣闊舞臺，進而培養學生自我教育、自我管理、組織協調的能力。