教育的意義

教育，處在一個大變革的時代中，所以無論是科學技術的發展，還是教育自身變革的推進，都對教育和受教育者，帶來這樣或者是那樣的影響，互聯網信息革命帶給我們的變化是最大的，其中人工智能、大數據等技術，讓教育真正地變得更個性化。

2000多年前孔子就呼吁教育應該因材施教，這么多年來，教育一直用大工業的方式制造，強調一個標準，一個模式，教育整個的過程是選拔、競爭的過程，毫無疑問是不符合現代信息技術帶來的新變化。所以技術革命給我們提供了一種可能性，現在的孩子不僅僅可以在學校里面學習，通過互聯網學習，通過游戲學習，通過各種各樣的教育機構學習，給他們學習展現了一個新的空間。尤其是知識性的學習，甚至于離開學校也同樣可以實現。

未來的學校可能會發生很大的變化，現在很多在課堂里講的東西都變了，甚至未來的人本身就是人機結合體，是人和機器結合的產物來進行學習，這樣學習的力量就更強大了。很多知識不需要記憶了，很多知識不需要從頭開始了。這樣就站在人工智能的身上，去進行新的學習和探索，尋找和自己個性和自己的天性、自己的潛能相吻合的一些領域進行探索。所以我們一直說，最好的教育應該讓每個孩子成為他自己，而不是一張試卷把所有人分個高低上下，所以教育應該變得更多元，選擇性更強，豐富性會更大。

教育的核心最樸素的表述是培養一個真正的人，人不同于動物，也不同于機器。你說人工智能，畢竟和人不一樣，可能有很高的智慧，可能有很強的學習本領，但是它很難成為一個真正的善良的人，很難真正成為一個有著高尚情操的人。

每個人都是不一樣的，其實現在的教育很大的問題就是我們是用一個標準來評價所有的人。所以就造成了在教育過程中，少數的成功者大部分的失敗者。未來的教育或者是好的教育，培養的人，所有人都應該是成功的，所有人都應該享受教育帶給他的快樂，享受探索、發現的過程。在學習的過程中，滿足自己的好奇心，滿足自己探究的愿望，滿足自己思考的快樂，這是教育應該努力去教給孩子的。一旦孩子真正能夠喜歡上學習，他學習的主動性，學習的能量就會爆發出來，所以我覺得教育還是要有一個更好的生態、更好的體系這樣的設計，打破現在目前的一考定終身，打破現在以分論英雄的狀態。

教育的意義，從對國家和民族的意義來說，有教育家曾經說過，教育是最好的國防。你投資教育，其實就是投資國防，因為一個國家的人強大了，一個國家的人有一種鋼鐵般的意志，堅強的個性，有著一種豐富的心理，有著一種求真求善的向上的力量，這個國家是不用擔心，所以教育是最好的國防，也是社會和諧的一個非常重要的基礎，一個社會要文明，不能有文化就有文明，文化是知識體系的組成，我們要學習文化、知識的同時，更要構建一個文明，過去一直將善當作最高的目標，愛恩斯坦說過，教育很大程度是是培養和諧的，教育不是如此，很可能就變成訓練機器，一個受過良好教養的人，有著更為廣闊的胸懷，不會發生前段時間發生的虐童事件。當然教育對個人來說也是非常重要的，通過好的學校，找一個好的工作，教育是窮人改變命運的唯一的一條道路，當然每個人都希望通過教育改變自己，但是過分強調教育改變命運，對個體的功利化的程度就更強了。

未來的社會，人民的閑暇生活更為充分，職業的差距更小，選擇的空間更大，每個人選擇更有興趣的職業去工作，社會分配也不斷的縮小差距。現在像北歐等國家，老百姓比較幸福、滿意度比較高很重要的原因，社會的差距沒那么大，一個大學教授、一個政府的部長，和一個企業的技術工人，大家都可以住別墅，都可以開好車，都可以過一個體面的生活，那樣的情況下上什么樣的學校，找什么樣的工作，就不是那么重要了，教育在那個時候就變成了讓每個人去尋找自我的過程。在教育的過程中，能夠不斷的發現自我，不斷的成長自我，最后成就自我，做最好的自己，不是拿自己和別人比，而是自己和自己比，讓自己更好的成長，價值意義就在于此。