舞臺表演實踐對于鋼琴課程教學的重要性

[摘要]鋼琴舞臺表演是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，對于正確演繹鋼琴音樂作品與升華自身有著極其重要的作用，在舞臺表演實踐中，存在著需要解決的問題和解決方法。在舞臺表演中，表演是一項不可或缺的存在，在彈奏的過程中結(jié)合表演，將會更加潤色作品的內(nèi)涵，促進演奏者對音樂作品的進一步了解。演奏者在正確理解音樂所要表達的內(nèi)容并帶入角色之時，也需要鋼琴演奏的各種彈奏技巧作為支撐，這種演奏與技巧的結(jié)合將會使聽眾體會到這個音樂作品的風格與其中所要表達的情緒、含義。

[關(guān)鍵詞]舞臺表演；鋼琴教學；實踐；緊張心理；肢體表現(xiàn)

[中圖分類號]G6135 [文獻標志碼]A [文章編號]1007-2233（2017）16-0031-02

一、鋼琴舞臺表演的定義

鋼琴舞臺表演是一種藝術(shù)表達的形式，在音樂廳等場所進行，由鋼琴表演者通過演奏鋼琴進行樂曲演奏表達情感，來達到表演的效果。鋼琴舞臺表演是一種重要的藝術(shù)活動，每一個學習鋼琴、愛好鋼琴的人都需要體驗，進而升華自身。

二、鋼琴舞臺表演的優(yōu)點

學習鋼琴的人，為了彈奏鋼琴作品，會側(cè)重于對技術(shù)的訓練，對音樂內(nèi)容的研究等方面，但是卻忽視了彈奏過程中肢體與面部表情的訓練與表達。在鋼琴舞臺表演的實踐中，技術(shù)與技巧并不是衡量舞臺表演好壞的決定性依據(jù)，情感表達、肢體動作表現(xiàn)具有更多的要求。在舞臺表演實踐中，情感表達肢體表現(xiàn)力越精湛，藝術(shù)的感染力越強，聽眾更能因此引起共鳴。演奏與彈奏的區(qū)別就在于表演與否，同樣的技術(shù)，同樣的音樂理解，表演將會為之增色，即便是技術(shù)稍遜色，表演也能夠在一定程度上彌補技術(shù)的不足。

鋼琴彈奏與舞臺表演密不可分，鋼琴是一種表現(xiàn)藝術(shù)的樂器，那么在它演奏音樂的時候就需要伴隨著演奏者的情感表達與藝術(shù)演繹，這就是舞臺表演實踐如此重要的一個原因。舞臺表演實踐不單單是評價舞臺演奏效果的好壞，通過舞臺表演，更能夠評價表演者的綜合素質(zhì)，這種素質(zhì)的訓練還將影響到表演者平時的心態(tài)與心理素質(zhì)，通過舞臺表演的不斷鍛煉與磨煉，會使人成長與成熟，這對于一個人處理各種其他的事情來說都將受益匪淺。一個擁有高素質(zhì)的學生在鋼琴舞臺表演實踐的時候，會有更加放松的心態(tài)與自然的肢體動作表現(xiàn)。相反，心態(tài)稍差的學生在實踐中，因為緊張會遏制表現(xiàn)力，甚至影響到技術(shù)的正常發(fā)揮。為了取得舞臺表演實踐的成功，更好地磨煉學生的身心，教師需要從學生演奏的失敗體驗之中總結(jié)經(jīng)驗，從中找出原因并進一步引導學生去克服困難。

三、鋼琴舞臺表演實踐中的緊張因素

學生與學生之間存在著個體差異，因此會有心理素質(zhì)良好的學生，也會有心理素質(zhì)不佳的學生，在舞臺表演實踐中，造成演奏者緊張心理的因素主要有以下兩個方面。

（一）心理原因：學生性格上缺乏自信心，擔心忘譜、彈錯、彈斷，對于要演奏的曲子沒有把握，在舞臺上表現(xiàn)得拘謹與害怕，心理暗示形成負面情緒。

（二）技術(shù)原因：如果說舞臺表演是音樂的樣貌，那么技術(shù)就是舞臺表演的支柱，自如的技巧運用，是表現(xiàn)音樂作品最基本的要求，同時能夠減少演奏者緊張的心理壓力。因此，鋼琴舞臺演奏實踐的基礎(chǔ)，彈奏技術(shù)有著不可或缺的重要作用，造成舞臺表演實踐緊張的重要因素就是技術(shù)的問題。

1記憶與背譜：沒有扎實地記憶譜子的內(nèi)容，會造成舞臺表演過程中的緊張，學生因為練習的不夠，肌肉與結(jié)構(gòu)的記憶沒有很好地形成，會導致忘譜錯譜的問題，意識到這種問題發(fā)生的可能性，演奏者就會緊張。鋼琴演奏能力很重要的一部分在于記憶的能力。同時，它也是造成緊張的一個不容忽視的問題。

2曲目難點部分沒有完全克服：這種難點存在于特定技巧演奏，與樂隊合奏或者節(jié)奏把握方面，當演奏者沒有很好地把握或者克服的時候，就會產(chǎn)生緊張心理。這種緊張心理更多的是擔心出錯，到了難點部分就會繃緊神經(jīng)，越是擔心就會越容易出錯，一旦出錯，就會形成心理失控，抑制表達，形成惡性循環(huán)。

3面對突發(fā)事件，缺乏應(yīng)變能力：舞臺表演實踐中，總會有突發(fā)事件發(fā)生，拍照閃光，臺下說話聲，兒童哭鬧，手機響聲，或者鋼琴本身出現(xiàn)了一些問題，等等，這些事件會影響到舞臺表演實踐的順利進行，影響到演奏者的心理狀態(tài)與情緒，若是對于突發(fā)狀況不能很好地進行自我調(diào)節(jié)，演奏者就會形成緊張心理，影響表演的進行。

四、鋼琴舞臺實踐中緊張心理的克服與改善方法

鋼琴舞臺表演實踐中，緊張情緒極其常見。但是想要從根本上解決，需要長期的訓練與培養(yǎng)。學習鋼琴，不應(yīng)只是訓練技巧，更需要加入舞臺表演心態(tài)的訓練，不間斷地磨煉心態(tài)，最終會取得成效。因此，自信心的培養(yǎng)就顯得尤為重要，因為擁有良好的自信心是解決一切不良演奏心理問題的良藥。

1通過選擇適合學生的曲目，建立自信心，過高的目標會使學生的興趣弱化，造成消極練琴的狀態(tài)。

2引導學生改變態(tài)度，放寬標準與要求，使學生放松心態(tài)，而不是擔心達不到要求，不要過分在意錯音的問題，成功與失敗不需要看得很重，彈錯音的時候，需要想的不是剛才那個音怎么樣，而是想后面要怎樣正確地表現(xiàn)，學會調(diào)整自己的心態(tài)，將會對于克服緊張心理起到很大的作用。

3督促學生勤練習，當所演奏曲目達到熟練的程度時，就會對克服緊張心理起到很大的促進作用，重點難點多次練習，達到不忘譜不彈斷的問題。

4鼓勵學生經(jīng)常參加舞臺表演實踐活動，適應(yīng)舞臺表演的環(huán)境，使學生學會調(diào)整與適應(yīng)。

5教學中經(jīng)常與學生進行舞臺表演實踐的討論，找出學生緊張的原因，針對緊張原因制定相應(yīng)的解決辦法。

6引導學生多做自我總結(jié)，舞臺表演實踐結(jié)束后，無論演出成功與否，都要及時進行總結(jié)，找出緊張的原因，自己盡量找出應(yīng)對措施。

用演奏來表達鋼琴作品時，表情、形體的配合也是非常重要。演奏者需要運用精湛的鋼琴彈奏技巧和非常適當?shù)谋硌萑パ葑啵ㄟ^兩者間的結(jié)合讓聽眾看出這首鋼琴作品里講述著什么，作品里有哪些風格特點等。

五、鋼琴舞臺表演實踐對于鋼琴課程教學的重要性

鋼琴舞臺表演藝術(shù)博大精深，需要演奏者進行多年的刻苦磨煉，對于進一步升華與提高，它更是不可或缺的。要想將鋼琴作品正確演繹，這就需要演奏者對于所要演繹的音樂作品的感受力、想象力與情感表現(xiàn)力具有一定的深度理解，通過舞臺表演實踐，更會加深對于音樂內(nèi)涵的理解與記憶，這將對把握曲子的內(nèi)涵深度起到重大的作用。音樂內(nèi)涵與巧妙的表現(xiàn)手法相結(jié)合，才能夠正確地詮釋出“演奏”這個詞語的真正含義。通過舞臺表演，學生提高的不僅僅是音樂作品的理解力，更提高了他們的心理素質(zhì)與心理狀態(tài)，這種狀態(tài)將會直接影響到學生的其他生活小事方面，或是面試或是鋼琴比賽，這種心理狀態(tài)將會受益匪淺。

鋼琴課程教學的最終目的是為了讓學生自如地、自然放松地彈奏鋼琴，演奏者力求把作曲家的意圖完美表達，使得演奏者與聽眾產(chǎn)生聽覺上的震撼與情感上的共鳴，從而共同體驗音樂的美。而鋼琴舞臺表演是最佳的實踐舞臺，演奏者通過舞臺表演實踐把音樂準確地傳達到聽眾的耳朵里，對于音樂作品的精準理解，演奏者通過手指的觸鍵，傳達出音色、風格、層次等信息。它是檢驗鋼琴課質(zhì)量優(yōu)劣的標準，使得鋼琴舞臺表演實踐對于鋼琴教學的重要性顯而易見。鋼琴舞臺表演實踐與鋼琴課程教學相輔相成，互為因果，相互促進，對于鋼琴課程教學要求的講練分開、鋼琴教學理念的改革與創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實意義。

[參 考 文 獻]

[1]張 前.音樂表演藝術(shù)論稿[M].北京：中央民族大學出版社，2004.

[2] 司徒璧春，陳朗秋.鋼琴教學法[M].上海：上海音樂出版社，2012.

[3] 修海林，羅小平.音樂美學通論[M].上海：上海音樂出版社，2002.

（責任編輯：郝愛君）