如何在小學(xué)音樂課堂中發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用

[摘要]合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出并建議教師適時指導(dǎo)學(xué)生開展這樣的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)學(xué)生合作、創(chuàng)新、交往等各種能力的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)在小學(xué)音樂課堂中也是不可或缺的一種學(xué)習(xí)方式。本文將以小學(xué)音樂課堂中的小組合作學(xué)習(xí)為切入點，分別從其重要性、教師在小組合作中的作用和小組合作學(xué)習(xí)的實施策略這三個方面進(jìn)行論述。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂課堂；小組合作；重要性；教師作用；落實步驟

[中圖分類號]G6135[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1007-2233（2017）20-0034-02

[收稿日期]2017-08-04

[作者簡介]于雪（1985—），女，吉林長春人，碩士，東北師范大學(xué)附屬小學(xué)高級教師。（長春130117）《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。而新課程中提出的合作學(xué)習(xí)則有助于小學(xué)音樂課程目標(biāo)的達(dá)成，那么，在實際的課堂教學(xué)活動中如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用呢？本文將從以下三個方面談起。

一、小學(xué)音樂課堂中小組合作學(xué)習(xí)的重要性

音樂是一種需要親身體驗才可以感受的藝術(shù)，因此，當(dāng)學(xué)生們在音樂活動中與音樂融為一體時，才會主動地去探尋其中的音樂知識和音樂技能，從而進(jìn)一步理解并掌握。這就要求音樂教師要樹立學(xué)生為“課堂中心”的教學(xué)觀念，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，感受到學(xué)習(xí)的趣味和學(xué)習(xí)的收獲。而小組合作學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式就能夠充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、主動性與參與性。因此，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)有其重要的作用，它可以使學(xué)生們積極融入于課堂之中，提高課堂時效性，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識、提升音樂素養(yǎng)，利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、教師在小學(xué)音樂課堂小組合作學(xué)習(xí)中的作用

（一）在小學(xué)音樂課堂小組合作學(xué)習(xí)中，教師的作用體現(xiàn)在其指導(dǎo)性和幫助性

小學(xué)生由于年齡小的特點，需要教師給以必要的指導(dǎo)和幫助，使其可以在音樂學(xué)習(xí)中具有針對性和目的性。因此，小學(xué)音樂教師在課堂實施合作學(xué)習(xí)時，首先指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行合理的分組，幫助學(xué)生構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。然后，教師們要以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況為基礎(chǔ)，為學(xué)生們制定具體學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，教師還要在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時，給予學(xué)生及時、有效且細(xì)心的幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掃清學(xué)習(xí)中遇到的障礙，使得整個課堂活動的進(jìn)程更加順暢。最后，教師的指導(dǎo)性和幫助性還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)評價之中，在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)成果展示過程時，教師應(yīng)該及時給予正面評價，促進(jìn)學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中，并有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究、合作的積極性。

（二）在小學(xué)音樂課堂小組合作學(xué)習(xí)中，教師的作用體現(xiàn)在其自身的積極參與性

課堂中，教師親身參與到學(xué)生們的小組合作學(xué)習(xí)中，更有利于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，這樣也可以使得他們具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動性和參與性。在小學(xué)音樂課堂中，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)活動時，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，更應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到推動作用，這就需要教師積極主動地參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動中去，與學(xué)生進(jìn)行平等對話和交流，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中共同體驗和探索，在師生、生生的交流、互動中共同體驗和享受音樂帶來的美，從而學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

三、小學(xué)音樂課堂中小組合作學(xué)習(xí)的具體實施策略

（一）劃分和落實有效的合作學(xué)習(xí)小組

根據(jù)小學(xué)音樂的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，教師要以學(xué)生可以互助合作為基礎(chǔ)，按照每個小組中都有優(yōu)、中、差這三種類型學(xué)生為原則，當(dāng)然，還要考慮到學(xué)生的男女比例及個性等其他特點。在具體的落實中，教師還可以根據(jù)學(xué)生自愿組合的形式來進(jìn)行分組，教師要根據(jù)具體情況做一些調(diào)節(jié)和建議性工作。分組的目的是為了保證每個學(xué)生都有機會參與到小組的合作學(xué)習(xí)中來，因此，每組人數(shù)不宜過多，4至6人最好。

（二）明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)

教師要根據(jù)每個小組的特點有針對性地安排不同的小組任務(wù)，當(dāng)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各個小組要在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師要在合作學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行適時的指導(dǎo)和幫助，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生都能夠積極主動地參與到練習(xí)和創(chuàng)作等學(xué)習(xí)任務(wù)中，這是保證合作小組學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

（三）安排小組進(jìn)行匯報式表演，進(jìn)行全班交流展示

小組合作學(xué)習(xí)的成果展示是檢驗學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)效果如何的重要方式，通過匯報表演等形式還可以使學(xué)生體會到成功的喜悅，并獲得成就感，從而獲得下一次積極參與合作學(xué)習(xí)的動力。

結(jié)語

合作學(xué)習(xí)的展示可以分為全體展示、各組分別展示和各組派代表展示等形式，這是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生任務(wù)完成情況和學(xué)生意愿等具體情況來安排的。但是，無論是以何種形式進(jìn)行展示，教師都要及時給予學(xué)生評價和指導(dǎo)，使學(xué)生可以感受到小組學(xué)習(xí)的收獲和樂趣。并且教師可以組織學(xué)生就此次學(xué)習(xí)的感受和收獲進(jìn)行交流，讓學(xué)生們分享自身的收獲和體會，感受到集體的力量和智慧，使今后小組合作學(xué)習(xí)的氛圍更加和諧。

小學(xué)音樂課堂中的小組合作學(xué)習(xí)亦如春天中綻放的迎春花，相信通過教師們的不斷學(xué)習(xí)與實踐，必將為小學(xué)音樂課堂帶來勃勃生機！

[參 考 文 獻(xiàn)]

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[4] 張劍鋒.感受歌唱拓展——談歌唱教學(xué)三個環(huán)節(jié)的有機整合[J].中小學(xué)音樂教育，2013.

[5] 黃瓊?cè)A.運用多維教學(xué)提高小學(xué)欣賞課的實效性[J].文教資料，2014.

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[7] 石萍.炫麗的歌聲從這里出發(fā)——談歌唱教學(xué)三環(huán)節(jié)的有機整合[J].北方音樂，2014.

（責(zé)任編輯：劉露心）