家長社團：充分提高家長參與有效性

家長參與是一個廣泛使用的術語，在教育領域一直受到教育者、管理者和家庭的關注。許多研究表明，當學校主動邀請家長、鼓勵家長支持兒童的學習與發展時，家長參與對家庭和學校都有著積極的影響。幼兒園家長來自各行各業，可以在不同程度上拓寬幼兒的眼界。這都是對可以將家長納入幼兒園課程的思考。如何讓家長的參與更加深入，甚至讓家長能夠真正成為幼兒園重要的合作者，成為幼兒園主體之一，提高其參與的有效性是值得思考與實踐的問題。

家長社團構建的基本思路

家長參與的六種類型 為了提高家長參與的有效性，首先需要我們弄清楚什么樣的家長參與是更為有效的，也需要厘清家長參與幼兒園教育不同的方式。愛普斯坦恩教授根據“影響重合空間”理論模型開發了六種家長參與類型，同時指出兒童的學習與發展是受到家庭、學校和社區三個環境的綜合影響的。這六種類型分別是：家庭的基本責任、交流、志愿者、在家學習、決策以及與社區合作。在家庭的基本責任中，家長和幼兒園之間更多的是關于孩子個人信息層面的交流；在交流這種類型當中，幼兒園和家庭就建立了雙向的溝通；志愿者更多的是傾向家長為幼兒園提供一些人員上的幫助，參與幼兒園的一系列大型活動；在家學習，主要是希望能夠實現家園共育，教師能夠為家長提供更多的教育建議等。決策，已經是家長參與的一種比較深入的類型，家長除了是幼兒園重要的合作者之外，還是倡導者，與教師共同發現問題、研究問題；與社區合作是當家庭面臨問題時，幼兒園可以與社區共同聯合，為家庭提供支持，促進兒童的學習和成長。通過對家長參與的不同類型的學習和理解可以發現，家長參與的形式是多樣化的。而讓家長有意義地參與的基礎應該是家長和幼兒園合作的意識，以及幼兒園和家長展開溝通和交流的態度。

家長社團提供全面的家長參與活動 家長有各種不同的技能和能力、興趣和需要、時間表和家庭責任。他們孩子的年齡特點和需要也是各不相同的，因此，家長和家庭對家長參與互動的要求反應也不盡相同。多面性、靈活性應該是家長工作開展的新思路。組建幼兒園的家長社團，讓家長根據自己的特長和興趣，自由、自主地選擇加入各種各樣的家長社團當中，滿足家長對關注幼兒健康、關注幼兒園課程進展，關注各種育兒資訊的需求。在社團的管理上，我們崇尚社團管理，以家長為主體和核心，積極與幼兒園展開溝通和交流，共同促進幼兒健康成長和全面發展。在家長社團管理上的自主，為家長提供了廣闊的空間，也代表了我們建立平等互助關系的思考。家長由以前的“聆聽者”變成了“互動者”能夠借助社團的力量發聲，參與幼兒園不同方面的決策。

家長社團的機構設置

家長社團的管理 由于我們希望家長能夠多元化參與到幼兒園的管理和課程建設當中來，為幼兒園的發展出謀劃策，家長委員會作為可以影響參與幼兒園各項重要決策的組織機構，統領各大社團。家長社團的選擇和成立，是由家長共同商議，家委會決策決定，園方共同參與而產生的。不僅僅滿足了當前家長參與幼兒園保障幼兒健康成長、全面發展的各項工作的需要，更加結合了家長的興趣和資源。

家長社團與幼兒園工作 結合幼兒園的需要和家長興趣，形成了可以協助幼兒園管理和起到建議作用和安全委員會、伙食委員會。安全委員會的家長可以參與幼兒園的安全管理工作，為幼兒的安全保駕護航。伙食委員會的家長發揮在膳食營養、衛生等方面的專業知識，為幼兒園膳食管理出謀劃策。除此之外，寶寶健康顧問團更是集結了有專業知識和力量的家長為幼兒園的衛生保健、疾病防控等工作提供良好的建議。另外，故事媽媽團、課程委員會在幼兒園的課程建設方面提供了優質的資源，形成資源利用最大化。基于對父親在兒童成長和發展中重要性的認識，家長社團中也有關于專為父親參與所形成的“爸爸合唱團”，讓幼兒能夠感受到父親在他們成長過程當中的重要作用。

總結

通過家長參與類型理論的學習和家長社團活動開展的實踐，筆者認為家長社團是提高家長參與有效性的良好途徑。這樣的有效性主要體現在幾個方面。一是資源利用最大化。通過家長社團這樣的方式為幼兒園建設出謀劃策，為幼兒的健康、快樂成長保駕護航，真正能夠做到將家長的專業和興趣及社會資源利用到最大化。二是活動形式多樣化。通過建設家長社團，幼兒園家園溝通和活動更多地由“統一”式的變成了“自主”式的。結合家長社團提供的支持，幼兒園活動的開展更加的豐富，為孩子拓寬了視野，借助家長的力量，讓世界成為孩子的“教材”。三是溝通交流深度化。家長社團除了能夠為幼兒園提供豐富的資源和支持外，參與的有效性還體現在家長和幼兒園之間的溝通和交流更加深入了，家長能夠更加了解幼兒園目前所進行的各項活動。除此之外，家長社團集結了有共同愛好和育兒需求的家長，為家長和家長之間的溝通和交流提供了良好的平臺。在這樣的互動過程當中，家長可以了解更多的育兒信息，為科學育兒以及家園共同開展教育活動提供支持。

總之，家長社團的建立與完善能夠為家長提供施展自己的舞臺，為家長了解和參與幼兒園的各項活動提供平臺，使得活動形式多樣、豐富，讓家長的資源優勢得到發揮，促進幼兒的健康成長。

（作者單位：廣東省深圳市實驗幼兒園）