愛，從愛母親做起

傍晚放學(xué)時，見校門口有兩排學(xué)生手拿鮮花，不知何事。一男生看到我，趕忙迎上來，送我用卡片夾著的一朵花。我問：“這干嗎？”他說是母親節(jié)獻給母親的禮物。哦，原來如此。回家后，我打開卡片，上面是獻給母親節(jié)的一段話。我把花送給老母，告訴她這是學(xué)校搞活動送的。她笑了笑。第二天，我在校門內(nèi)右側(cè)看到一長排宣傳牌，上面全是學(xué)生寫的獻給母親的詩。有的寫得很動情，而有些則是應(yīng)景之作。不過，不管怎樣，這個“洋節(jié)”還是很有意義的。學(xué)校門外的梧桐樹間拉了兩幅大標(biāo)語，上面全是學(xué)生的簽名。其中一幅是：“母親，最偉大的人；母愛，最無私的愛。”如果每個學(xué)生都能真正認識到這一點，那將是“最暖心的事”。愿這種一年一次的活動變成日常生活中的具體行動。

由此我想起了上世紀(jì)80年代中期的一件事。當(dāng)時，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的事跡及著作剛介紹到國內(nèi)。我讀到有關(guān)他的一個故事。在蘇氏任校長的那所學(xué)校，學(xué)生走進校門，首先映入眼簾的是正面墻上的一條標(biāo)語：“要愛你的媽媽！”有人問蘇氏，為什么不寫“愛祖國、愛人民”一類的標(biāo)語，他答道：“對孩子的教育要從具體認識入手。如果一個孩子連他的媽媽都不愛，他還會愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國嗎？”我很受教育，于是就叫學(xué)生以此為材料，聯(lián)系身邊實際，寫篇作文。部分學(xué)生從蘇氏的話談起，批評了國內(nèi)許多學(xué)校的空洞說教，闡述了思想教育“從具體認識入手”的必要。我挑了兩篇寫得較好的，推薦給《全國中學(xué)優(yōu)秀作文選》。主編徐棐看后，笑著說：“寫得好。”我接著說：“那你就盡快登吧。”他說：“我同意學(xué)生的觀點，但不適合公開發(fā)表。”我很無奈。這跟當(dāng)時突出政治、強調(diào)愛國的環(huán)境有關(guān)。如果放在現(xiàn)在，早就發(fā)表了。這說明我們今天的思想教育有了很大的進步。

但社會上不愛媽媽的大有人在：有的子女自身不努力，一味“啃老”；有的子女，為多得財產(chǎn)，逼著母親提前寫遺囑；有的子女，把母親趕出家門，流落街頭；有的子女，母親病重在床，卻不肯照顧；更有甚者，怨恨母親給錢少，用刀刺殺母親……這雖然是極少數(shù)，但跟正在走向文明的社會格格不入。他們有的受到道德譴責(zé)，有的受到法律制裁，都屬理所當(dāng)然。

看來，愛媽媽的教育應(yīng)從小抓起，從日常生活的細節(jié)抓起。小時候，一聲“媽媽”一次擁抱，都是對母親的報答；成人后，常回家看望，為母親分擔(dān)點家務(wù)，人之常情；母親年邁了，為她喂藥，聽她絮叨，多一點陪伴，多一份問候，就是盡孝。歲月會留下你溫暖的感恩。

我的母親已走過百年，跨入了101歲。她頭腦清醒，飯量很好，生活基本自理，真讓我高興。我每天按時給她服藥，晚上給她看電視，回答她簡單的問題，聽她講述故鄉(xiāng)舊事，挺好。我的夫人雖然自己手腳不太靈便，但仍堅持幫我母親洗澡，適時為她換洗被子。這讓我心里感動。

“母親，最偉大的人”，不應(yīng)只是句口號，我們每個做子女的都應(yīng)將這份偉大銘刻于心。從某種意義上說，教育的核心就是“愛”。每位合格的教師都應(yīng)教育學(xué)生愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)習(xí)、愛思考、愛實踐。就讓我們按蘇霍姆林斯基所提倡的，從“愛媽媽”做起。

喻旭初，中學(xué)語文特級教師，全國中學(xué)語文教學(xué)研究會學(xué)術(shù)委員，現(xiàn)執(zhí)教于南京市金陵中學(xué)。