幼兒環境教育的新亮點

在推進“綠色學校”創建活動中，我們深深認識到：綠色學校不是目的，而是加強環境教育的手段。綠色學校僅僅是說明本園的環境教育達到一定的水準，而不能總停留在一個水平上。因此，筆者所在幼兒園全體教職員工，深入學習了《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步把全園的環境教育推向一個新的深度。建設綠色幼兒園，加強幼兒環境教育，將是新世紀本園教育特色中的新亮點。

“可持續發展”為指導思想

筆者所在幼兒園，開展環境教育至今已有十個年頭。十年來，本園在江蘇省昆山市環保局宣教中心的支持下，在昆山市教育局幼教處的指導下，推陳出新，致力于為幼兒創設融時代性、教育性、科學性、操作性于一體的學習與生活環境，實施環境教育的新舉措，努力探索利用本園的環境資源向幼兒滲透環境教育，培養幼兒環境意識、良好品德和行為習慣的新路子，取得了顯著成效。

加強環境教育的實踐性

近幾年，一系列的建筑和景觀，烘托出幼兒園到處樹木婆娑、繁花似錦、四季花香的景象，整個園舍充滿了生機和活力，充分展示大自然的絢麗多彩。

戶外實踐 為了適應環境教育操作化的發展趨勢，本園把原來的“小小種植園”改造為“小小科啟園”。在這里，我們建造了溫室，讓幼兒嘗試進行無土栽培，觀察形態各異的熱帶植物；在陰生植物區，幼兒們還可以看見青苔等植物的生長；發動全園教職工、幼兒及其家長，共同收集各種各樣的中草藥植物，建構起品種多樣的中藥植物區，讓幼兒了解我國博大精深的中藥文化；此外，我們還給幼兒展示了我國及世界的珍稀動植物的圖片及資料，讓他們從小就懂得要珍愛自己周圍的一草一木，珍愛美好的自然環境。

科學實踐 為了適應環境教育科技化的發展趨勢，本園重新改造“科學實驗操作間”。結合環境教育的理念，設置了水區、光區、電區、化學區、視像區等多種活動區域。在幼兒對蘊含科學原理的“問題”感興趣的基礎上，為之提供了豐富的、可操作的材料，鼓勵他們運用科學的方法，根據自己設計的實驗，去尋求方法來改善我們的環境。比如：在科學實驗室設置的水區中，幼兒可以自己通過對小型水力發電站的操作，發現和理解在我們改造自然、為生活帶來方便的同時要有關切可持續發展的環境意識，真正實現讓幼兒在其中“試中學、玩中學、用中學、做中學”的理念，這是對幼兒進行環境教育、科技啟蒙教育中最有價值的東西。

社區實踐 幼兒園與幼兒家庭及其所在社區是相互依賴、相互支持的。幼兒園要想對幼兒深入實施環境教育，離不開幼兒家庭及其社區的支持和幫助；當然，幼兒園環境教育活動也會對幼兒家庭及社區居民的環境保護意識起到帶動作用。現代環境教育越來越把幼兒園看作是社區的一部分，應當為社區提供服務，對社區的環境負責，而社區也應當成為幼兒園開展環境教育的資源。為此，本園經常組織幼兒進行公益勞動，讓幼兒親自體驗通過自己的勞動改善環境的樂趣；并開展形式多樣的環境教育活動，邀請幼兒園之外的小朋友來參加；同時，在幼兒園的門口建立環境教育的櫥窗，結合各種環境紀念日向社區宣傳環境知識。

加強環境教育的實效性

通過這些年來的研究和實踐，本園的環境教育從開始時單一的模式探究教學，慢慢地發展為滲透于日常生活中。環境教育首先是領導要求并帶動教師實施，發展到教師們對幼兒進行環境教育。這時，教師們的環境教育觀念真正得到了轉變，從教師本身到幼兒都意識到環境教育就在自己的身邊，都知道環保要從身邊的每一件小事教起和做起。本園環境教育在不斷強化，主要做法有下面幾點：

一是開展園內以環境教育為內容的評比活動。主要有“綠色優質班”和“環保小星星”的評比活動。

二是利用新的課程模式，進行環境教育。一方面，結合環境教育課程改革新航線，本園許多班級都以環境教育為內容進行教育教學，如中（六）班幼兒對“樹葉”的探索、小（五）班幼兒對“垃圾分類”的探究等。幼兒們在教學活動中主動參與到大家所希望研究的課題中，通過發現問題和解決問題，真正發揮了幼兒在教育教學中的積極性。比如：小（五）班幼兒積極地向家長和老師介紹自己對垃圾的看法，告訴他們“哪一些垃圾是回收循環再使用的，要是放在垃圾箱中；哪些垃圾是不可以回收再利用的，應該放在垃圾箱中……”三歲多的小朋友如此對成人進行教育實在令人感動。另一方面，教師自覺把環境教育滲透到各科教學活動中，如體育活動“運送垃圾”“揪尾巴”“保衛恐龍蛋”以及美術活動“石頭裝飾畫”等，幼兒們參與興致盎然。

三是家園配合，帶動家庭的環境教育。結合環境紀念日，如植樹節、地球日、環境日、無煙日、水日等，舉行幼兒畫展等活動，對幼兒及其家長進行宣傳引導，不斷強化他們的環保意識。此外，還有“幼兒家庭環保行動卡”實施活動，即由幼兒園制訂“幼兒家庭環保行動卡”，由家長觀察、指導幼兒在家時的環保意識和行為，并予以記錄。通過此項活動，不僅增進了家園合作和親子溝通，而且改變了家長們的教育觀，也促進了幼兒自身的發展，使來自兩方面的學習經驗更具一致性、連續性和互補性。有的小朋友在幼兒園了解到垃圾分類的知識后，要求家人在家設置兩個垃圾箱，并要求全家一起進行垃圾分類。

（作者單位：江蘇省昆山高新區城北幼兒園）