國(guó)際象棋納入園本課程

國(guó)際象棋是一項(xiàng)集文化性、教育性、科學(xué)性、競(jìng)技性于一體的世界經(jīng)典體育活動(dòng)。歌德曾把國(guó)際象棋稱作“人類智慧的試金石”。蘇霍姆林斯基在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子門》一書中寫道：“國(guó)際象棋——循序漸進(jìn)的、邏輯思維的最好學(xué)校。”國(guó)際象棋可以促進(jìn)孩子邏輯思維的形成。而幼兒時(shí)期是兒童思維發(fā)展的萌芽時(shí)期，也是兒童具體形象思維形成的關(guān)鍵時(shí)期。為此，筆者所在的青島市宜陽(yáng)路幼兒園近幾年來(lái)以國(guó)際象棋為特色，為中、大班幼兒免費(fèi)開(kāi)辦了國(guó)際象棋課。將國(guó)際象棋納入園本課程，在專業(yè)技能上，我們請(qǐng)青島青偉國(guó)際象棋俱樂(lè)部的王青偉大師來(lái)校指導(dǎo)。資深國(guó)際象棋教師給幼兒上課，使我們每周都有一次免費(fèi)學(xué)國(guó)際象棋的機(jī)會(huì)。大家都從頭開(kāi)始，老師們利用自己休息時(shí)間進(jìn)行國(guó)際象棋培訓(xùn)。象棋課上，老師和孩子們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)，為學(xué)好國(guó)際象棋打基礎(chǔ)。

具體內(nèi)容與方法

青島市宜陽(yáng)路幼兒園管理科學(xué)，環(huán)境優(yōu)美，配套完善，師資力量雄厚；一直以“一切為了孩子”為辦園宗旨，加強(qiáng)“陽(yáng)光幼教，情滿宜陽(yáng)”品牌建設(shè)；秉承“生活即教育”的教育理念，開(kāi)展養(yǎng)成教育，立足幼教改革，堅(jiān)持走科研之路，優(yōu)化課程，凸顯特色。

我們認(rèn)為：在幼兒階段學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，能否讓幼兒學(xué)的有效、學(xué)的有益，取決于教育的指導(dǎo)思想；關(guān)鍵又在于教育的方法。教育思想正確，教育方法適合，幼兒不僅可以學(xué)會(huì)下棋，而且可以真正啟迪智慧，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)形成良好的個(gè)性。各年齡班層次不同，著眼點(diǎn)是什么呢？于是，在跟國(guó)際象棋教師多次交流溝通后，我們根據(jù)本園幼兒特點(diǎn)及實(shí)際情況，分別制訂了中班和大班的教學(xué)方案。具體來(lái)講，中班以滲透性活動(dòng)為主，陸老師將擺棋的方法編成小口訣：“車馬象兩邊站，白后放在白格里，黑后放在黑格里，剩下一格給國(guó)王，小兵排排在站崗。”用這樣的方式來(lái)引起幼兒的興趣，有助于孩子的記憶。對(duì)于大班幼兒，則要求進(jìn)行技能性和一些良好行為常規(guī)方面的訓(xùn)練，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)人人會(huì)對(duì)弈，爭(zhēng)取好成績(jī)。

多措并舉，營(yíng)造學(xué)棋氛圍

環(huán)境創(chuàng)設(shè)處處皆國(guó)際象棋 針對(duì)“國(guó)際象棋”這一特色，本園創(chuàng)設(shè)了“樂(lè)在棋中”“棋樂(lè)無(wú)窮”“棋開(kāi)得勝”的主題墻，將幼兒在園內(nèi)學(xué)習(xí)國(guó)際象棋的照片張貼在墻上，通過(guò)耳濡目染，讓幼兒生活在“棋藝”的世界里。各班在自己教室的櫥窗里開(kāi)設(shè)“國(guó)際象棋”板塊，讓幼兒家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視國(guó)際象棋的活動(dòng)的重要性及其意義，實(shí)現(xiàn)真正的家園共育。另外，我們還有戶外大象棋，地上有棋譜，中班和大班的幼兒下棋，小班幼兒欣賞，小班學(xué)習(xí)中大班幼兒下棋，小班幼兒在潛移默化中對(duì)國(guó)際象棋有了興趣，為進(jìn)入中班開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)際象棋奠定了基礎(chǔ)。

亦生亦師，做孩子的良師益友 和孩子一樣，本園教師的棋藝也是從零開(kāi)始的。從最基本的認(rèn)識(shí)棋子、執(zhí)子、放交叉點(diǎn)、找棋開(kāi)始。上象棋課時(shí)，老師們跟專業(yè)教師一步步地學(xué)，在空閑時(shí)間練習(xí)。到了寒暑假，老師們?cè)偌袑W(xué)習(xí)和培訓(xùn)。園長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)步快，自然成了孩子們的良師益友。目前，園內(nèi)有三位老師參加全國(guó)國(guó)際象棋初級(jí)教練員培訓(xùn)，并獲得教練員資格。

家長(zhǎng)參與，家園共育 在剛開(kāi)始學(xué)國(guó)際象棋時(shí)，本園邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)到教室，與象棋教練進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)詳細(xì)了解到學(xué)棋的好處，進(jìn)一步增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子學(xué)棋的濃郁氛圍，讓每一位家長(zhǎng)都能參與到我們這個(gè)棋類活動(dòng)中來(lái)，“棋”樂(lè)融融，“棋”樂(lè)無(wú)窮。

以棋為媒介，培養(yǎng)良好品格 國(guó)際象棋養(yǎng)德、啟智、尚美、怡情。本園開(kāi)展棋類特色活動(dòng)，讓每個(gè)孩子學(xué)棋，其主要目的就是在對(duì)孩子進(jìn)行棋類啟蒙教育的同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的興趣和心理素質(zhì)，以素質(zhì)教育為宗旨，塑造完整兒童為目標(biāo)。比如：激發(fā)興趣，建立孩子良好的自信；培養(yǎng)孩子的抗挫耐挫能力；養(yǎng)成幼兒良好的棋德棋風(fēng)以及戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的棋類活動(dòng)熏陶，幼兒不僅有效地學(xué)習(xí)掌握了圍棋和國(guó)際象棋的基礎(chǔ)知識(shí)技能，而且還萌發(fā)了非常強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣，既表現(xiàn)在游戲活動(dòng)中積極投入，有探求解決問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望和信心，也反映在其對(duì)下棋有一定了解之后所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)愿望上。

真抓實(shí)干，成績(jī)顯著

國(guó)際象棋活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們變得更加自信而活潑、自尊而儒雅、勇敢而堅(jiān)強(qiáng)，盡情馳騁于國(guó)際象棋的園地里，快樂(lè)成長(zhǎng)。目前，部分幼兒已分別獲得九級(jí)、十級(jí)“小棋士”稱號(hào)。多年來(lái)，本園先后獲得全國(guó)國(guó)際象棋特色幼兒園、山東省第四屆特色教育活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、青島市第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、市北區(qū)“和諧園所”、市北區(qū)學(xué)前教育管理先進(jìn)單位、市北區(qū)五四紅旗團(tuán)支部等稱號(hào)。許多教師分別在國(guó)家、省、市級(jí)刊物發(fā)表教研論文；多位教師在全國(guó)論文比賽中獲得一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等。本園的國(guó)際象棋特色辦學(xué)也得到了齊魯晚報(bào)、青島日?qǐng)?bào)、青島早報(bào)、青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)、半島都市報(bào)、青島信報(bào)及半島網(wǎng)等媒體的關(guān)注。一系列的特色活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，家園緊密合作，幼兒發(fā)展良好。本園逐漸成為孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)特色公辦園。當(dāng)然，在打造國(guó)際象棋特色園的道路上，還任重而道遠(yuǎn)，需要本園繼續(xù)在實(shí)踐中探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。總之，國(guó)際象棋的開(kāi)展，為幼兒的成長(zhǎng)、教師的進(jìn)步、幼兒園的發(fā)展提供了平臺(tái)，使本園的教育工作充滿了活力和希望。

（作者單位：山東省青島市宜陽(yáng)路幼兒園）