放松的一代——德國青少年的學(xué)習(xí)、生活與追求

父母是最重要的榜樣

德國青少年（12～25歲）與父母關(guān)系良好，高度認(rèn)可父母的教育方式，將父母視作最重要的榜樣。

根據(jù)2015年殼牌青少年調(diào)查， 92%的德國青少年與父母關(guān)系良好；74%的青少年愿意像父母教育自己那樣教育自己的孩子。而在上世紀(jì)80年代中期時(shí)，有48%的青少年表示，在教育自己的孩子時(shí)會(huì)與父母的做法有所不同或完全不同。這說明，當(dāng)前的德國父母更懂得尊重孩子的愿望和需求，知道如何正確地對孩子加以引導(dǎo)。

對不同年齡段青少年的調(diào)查都顯示，父母是他們最重要的榜樣，其他人（政治家、電影明星和足球運(yùn)動(dòng)員）則難以撼動(dòng)父母的這一地位。

喜歡去學(xué)校

絕大多數(shù)德國學(xué)生都喜歡去學(xué)校。2014年在巴登-符騰堡州完成的一項(xiàng)代表性調(diào)查顯示，84.1%的人在學(xué)校里感到舒服。學(xué)生喜歡學(xué)校，最主要的幾點(diǎn)原因是——除了上課，學(xué)生們在學(xué)校可以參加豐富多彩的課外生活，包括技術(shù)類、體育類、藝術(shù)類、媒體類課外活動(dòng)等；學(xué)生們有機(jī)會(huì)參與策劃學(xué)校的日常工作和生活，如參與組織校慶等項(xiàng)目活動(dòng)、籌備和組織學(xué)生大會(huì)、參加學(xué)生事務(wù)委員會(huì)等；在教學(xué)活動(dòng)中，德國學(xué)生也有一定發(fā)言權(quán)，距離教師的核心任務(wù)越遠(yuǎn)，青少年參與決策的空間也就越大；學(xué)生們可以告訴教師他們喜歡和不喜歡的地方，多數(shù)老師對于學(xué)生的回饋也保持開放。

有閑暇時(shí)間放松身心

閑暇時(shí)間是指可供自己自由支配的時(shí)間。據(jù)調(diào)查，在工作日，德國人平均每天有3小時(shí)56分鐘的閑暇時(shí)間，青少年的閑暇時(shí)間則為4小時(shí)13分鐘。德國青少年在閑暇時(shí)間里會(huì)做什么？調(diào)查顯示，德國青少年在閑暇時(shí)間里最常做的事情是：聚會(huì)（57%），聽音樂（54%），上網(wǎng)（52%），看電視（51%），使用社交媒體（35%），參加運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)和健身俱樂部的訓(xùn)練（30%），從事騎車、滑冰、踢足球等休閑運(yùn)動(dòng)（28%），與家人一起活動(dòng)（24%），電腦游戲（23%），讀書（22%），什么也不做（16%），購物（15%），等等。可見，德國青少年的閑暇時(shí)間，一部分用來休息和運(yùn)動(dòng)，另一部分是用來參與社會(huì)活動(dòng)，總之是在做自己喜歡的事情，重點(diǎn)是放松身心。

樂于參加志愿服務(wù)

調(diào)查顯示，34%的青少年“經(jīng)常”、 38%的人“偶爾”參加志愿服務(wù)活動(dòng)。志愿活動(dòng)多種多樣，例如，在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生機(jī)構(gòu)的代表，做低年級學(xué)生的輔導(dǎo)員，在運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)或音樂協(xié)會(huì)擔(dān)任“教練”，幫助老年人、殘疾人、移民及其他社會(huì)弱勢群體，參加環(huán)保組織或動(dòng)物保護(hù)組織，參加志愿的消防、救護(hù)活動(dòng)，參加對外國的援助項(xiàng)目，等等。

青少年在被問到為什么從事志愿服務(wù)時(shí)，他們的回答是：僅僅因?yàn)樽约合矚g（77.7%）；想要幫助其他人（48.7%）；想學(xué)習(xí)一些東西（46.3%）；結(jié)交朋友（30.6%）；希望由此獲得更好的工作機(jī)會(huì)（25.7%）。雖說青少年參加志愿活動(dòng)主要是出于喜歡，但參加這些活動(dòng)確實(shí)也為他們提供了很好的發(fā)展和鍛煉機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任心，提升其社交能力、組織能力，等等。

“有意義”比賺錢和升職更加重要

無論在中學(xué)還是在大學(xué)，德國青少年通常都會(huì)選擇自己喜歡的事情。例如在選擇專業(yè)時(shí)，他們最看重的并不是將來的收入情況，而是與自己興趣和能力的契合度。德國第11屆大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查顯示，德國學(xué)生選擇專業(yè)的主要考量是：專業(yè)興趣（73%）、自己的能力（59%）、多樣的職業(yè)可能（47%）、可能找到穩(wěn)定的工作崗位（42%）、未來工作的收入（28%）、升職機(jī)會(huì)（17%）。

殼牌青少年調(diào)查問及青少年對工作的期待和要求，即什么樣的工作才能讓他們感到滿意時(shí)，95%的青少年表示，穩(wěn)定的工作是最重要的。其他影響青少年擇業(yè)的重要因素依次是：可以實(shí)現(xiàn)自己的想法（93%）；可以做自己認(rèn)為有意義的事情（90%）；在工作之外有足夠的休閑時(shí)間（88%）；可以做一些對社會(huì)有益的事情（85%）；可以得到認(rèn)可（85%）；好的升職可能（78%）；好的收入（77%）；與其他人有很多接觸（71%）；可以關(guān)心和幫助他人（67%）；有成就感（55%）。

追求穩(wěn)定的工作并不讓人感到意外，不過，德國青少年把“做有意義的事情”“做對社會(huì)有益的事情”排在賺錢和升職前面，讓人不得不贊許。

什么人對未來更樂觀

調(diào)查表明，61%的德國青少年對自己的未來感到樂觀。不過也有階層差別，來自社會(huì)下層家庭的青少年，只有三分之一的人對未來感到樂觀；而來自社會(huì)上層家庭的孩子，則有近四分之三的人對未來前途感到樂觀。

總結(jié)與反思

如果說中國青少年是“緊張的一代”，那么，德國青少年則是“放松的一代”。他們與父母關(guān)系融洽，在學(xué)校感到舒服，有閑暇時(shí)間放松身心，幫助他人，可以選擇自己感興趣的專業(yè)，擇業(yè)時(shí)優(yōu)先考慮有意義的工作，對自己和社會(huì)的未來感到樂觀。

德國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好，社會(huì)保障制度健全，失業(yè)率低，所以，這一代青少年沒有太大的生存與競爭壓力，屬于“放松的一代”。與德國青少年相比，中國和其他很多國家的青少年則顯然屬于“緊張的一代”——從幼兒園開始便有“輸在起跑線上”的焦慮，在上大學(xué)之前一直面臨考試壓力，進(jìn)入大學(xué)后又面臨就業(yè)的壓力，整個(gè)青春期一直處在緊張的競爭壓力之下。在這種情況下，除了關(guān)注自己之外，他們有可能無暇顧及他人和社會(huì)。