我那些不說話的朋友們

【課文分析】

人教版六年級上冊第一課《山中訪友》真是一篇好文章，讓人百讀不厭：“不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。”這里，作者要去訪問的“朋友”，竟然是山中那些不說話的朋友。請看這一段：

我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

這種寫法已經不是簡單的擬人化手法，而是從內心里對這些“老朋友”喜歡不已。這不禁讓我們想到李白的詩：“相看兩不厭，唯有敬亭山。”

說到將自然當作朋友，最有名的莫過于北宋著名詩人林逋。他一生不做官不婚娶，隱居杭州孤山，手植梅樹三百于孤山，并養鶴為伴。他戲稱自己以梅為妻，以鶴為子，即“妻梅子鶴”，這才是真正的以自然為家，把自然中的動物和植物都當作自己的親人。

【出題及構思】

這種將物品人格化的寫法十分好學又好用，寫出來往往篇篇都是好作文。當然，上面舉的例子（包括這篇課文）都還是從“我”的角度出發來寫作的。現在，小草老師教同學們來個更徹底的改變，將自己脫胎換骨，變成一朵花、一束草、一棵樹、一只小雞、一座老房子、一個老物件、一個玩具……我們再來看這個世界，變了，變了，變得別有天地，變得特別奇妙！