“悄悄話”再也不能悄悄說
——兒童性別教育中常見問題的指導對策

性別教育在兒童教育過程中從來就是一個羞于談論的話題，分析原因大約有三個方面：

一是性質原因。性別教育在國內，無論是在成人世界，還是在兒童世界都屬于羞澀避諱的話題。如果有一個成人對于性別話題高談闊論，很多人會產生疑問：“這個人怎么對這個話題這么感興趣？是不是品行有點兒問題？”因此聽者想聽不敢聽，講者想講不能講。

二是對性別教育的態度原因。性別教育內容在實踐中表現為只能做不能說，成人世界中男性與女性可以談戀愛、結婚、生子，但是這個過程往往只能意會，不能言傳，更不敢將其總結成學問。面對兒童這個群體，他們的理解力與表現力不強，對兒童進行性別教育更認為是不可能的事情。

三是社會中性別教育內容研究不多，涉及到為幼兒園和家庭服務的性別教育內容也極少，大多數都是淺嘗而止。

因此，導致現實中對3-6歲兒童性別教育成為一片未能深入涉及的處女地。

但是隨著社會的發展，兒童性成熟水平的提前，兒童性別教育中那種以為“不教就不知”的情形已經發生了重大轉變。面對兒童層出不窮的性別問題，成人應對策略再也不能停留在“教還是不教”的討論上，而是要在“教什么”和“怎么教”兩方面進行研究，下大功夫。我以心理學研究成果為基礎，結合幼兒園階段涉及到的兒童性別教育發展的主要問題進行分析，研究幼兒性別教育中的常見問題及指導策略。

一、兒童性別教育內容的類別與應對策略

階段萌發期性別概念形成期性別穩定期性別恒常期年齡 0-2歲2歲開始 3-4歲5-7歲發展水平 對自己性別認識模糊。知道自己的性別；能區別自己與他人的性別。1.知道人的性別不會隨年齡變化而變化。2.自我中心地認識性別角色。1.懂得人的性別不會隨服飾、形象或活動的改變而改變。2.對性別角色的認識表現出刻板性。典型表現性別行為性別教育缺失易導致的問題成人引導方式能準確說出自己的性別。1.能明確分辨自己是男孩還是女孩，并對性別角色的認識逐漸增多。2.性別角色的認識具有明顯的自我中心特點。對男孩和女孩在行為方面的區別認識越來越清楚，開始認識到一些與性別有關的心理因素，如男孩要膽大、勇敢、不能哭，女孩要文靜、不能粗野等。兒童根據自己的頭發長短與服裝特點判斷性別。1.男孩和女孩在選擇衣服、游戲和玩具方面的不同。2.他們能接受與性別不符的行為偏差，如認為男孩穿裙子也可以，幾乎不會認為這是違反了習慣。他們認為違反性別角色習慣是錯誤的，會受到懲罰和恥笑。如一個男孩玩娃娃就會遭到同性別孩子的反對，認為不符合男子漢的行為。對自己的性別認識不清，服裝與語氣混亂。不能通過外貌特征區分自己與他人的性別。如果此時不提供兒童參與異性活動的條件，有很大機率會使兒童形成同性戀的發展傾向。戀父戀母情結產生，對將來異性選擇標準產生重大影響。成人應給兒童起與性別相對應的姓名或乳名。在此時期成人給兒童穿相對應的服裝、修剪發型，準備相對應玩具，如準備娃娃、汽車模型，促進兒童社會性發展。1.成人應豐富兒童的性別角色服裝、玩具及活動內容，以充實他們各自的角色特征，培養兒童性別特征氣質。如成人鼓勵男孩參加多項體育活動，培養他們堅持、勇敢、合作等，女孩通過藝術表演培養文靜、感情等。2.成人在此時也應增加兒童對異性同伴的交往機會與空間，開展豐富的角色游戲。如成人在主題活動或周末的活動中不分性別地鼓勵兒童多進行活動，以豐富他們對異性活動的認知與感受。3.在日常活動中對異性特征與優勢進行充分感知，為兒童成人后結交異性伙伴奠定基礎。1.豐富同性別伙伴活動內容，增加性別特征品質引導。如男孩堅強、勇敢等。2.成人建立相對應的成人模仿對象，形成和諧的家族氛圍，父母雙方相互維護對方形象，給兒童樹立科學的解決家族問題與矛盾的感受與形態。

二、兒童性話題的指導思想與應對策略

性話題是性別教育內容中最常見和最為敏感的內容。此部分內容的研究與實踐內容一直比較匱乏，也相對含糊。成人會經常被兒童問到的性問題困擾，或者被兒童問得面紅耳赤，或者成人給出的答案含糊不清，兒童不滿意。但如果成人把性話題做為兒童年齡增長、心智發展的正常表現，并能結合兒童性別教育內容與兒童發展特征進行教育，就會發現這些問題在實踐中也可以像面對兒童提出的其它探索性問題一樣自然應對。

（一）兒童性話題教育的基本原則

1.當給兒童做性教育的時候，要先確認教育的內容和方法是否適宜兒童的年齡。在生活中遇到一些事例，是進行適宜教育的大好機會，讓兒童知道性活動是生活的一部分，而不只是等老師來講。

2.盡早開始性教育，最好不要等到他們從同伴和媒體上得到一些內容，產生好奇再來問父母的時候才給他們講。在最開始教會他們認識和欣賞自己的身體，告訴他們自己在所處的年齡段，可以做什么事。當他們慢慢長大的時候，就會很自然地跟成人談論懷孕、生寶寶和性。

3.不逃避問題，兒童問什么答什么，保護兒童的好奇心。

4.當場回答兒童的問題，知之為知之，不知為不知，可以和兒童一起尋找答案，在給兒童講了性的知識和觀念以后，一定要注意給兒童解釋，讓他們知道我們這樣做的原因。

5.盡量用兒童可以理解的語言來解釋，直接告訴方法比講道理更重要。

6.問爸爸，爸爸答，問媽媽，媽媽答。不推責任，也不把責任推給對方。

（二）兒童性話題指導策略

年齡0-2歲2-5歲5-8歲性話題關注重點兒童對懷孕和寶寶有興趣，而不是性行為。1.兒童在這一階段需要知道基本的生殖知識：一個男人和一個女人一起生寶寶，寶寶在女人的子宮里面形成和發育。2.兒童也需要清晰地認識到：自己的身體是他們自己的。1.需要了解性在親密關系中所扮演的角色。對于繁殖的知識，也需要學習。2.兒童可以了解到一些人的性取向是不同的：有同性戀、異性戀、雙性戀。成人指導重點兩歲的兒童應該能夠知道身體的每個部分的名稱，認識身體的每一部分，包括生殖器。成人要教他們關于身體的隱私。他們應該知道，別人只能碰自己身體的某些部位，而不能碰隱私部位。在生活中去跟兒童講性。比如當兒童看到電影中有親吻的鏡頭，看到記錄片中有關于動物交配的畫面，這些時刻無法避免，就應該很自然地去跟兒童介紹性知識，并讓他們講一下自己的認識。兒童問話“我是從哪里來的？”“媽媽，什么是陰道？我可以看看嗎？”“爸爸，你看兩只小貓在一起，它們要生小貓了嗎？”“媽媽，結婚了就會有寶寶了嗎？”“我長大了一定需要生寶寶嗎？”“媽媽，什么是同性戀？”“媽媽，你為什么在外出時在‘奶奶’上都要穿一個特別的衣服？”成人指導語“你是從媽媽肚子里出生的，不是垃圾桶里撿來的，也不是像其他小朋友說的是媽媽肩膀下出來的。”“不行！那是個隱私，不能給別人看。你的隱私也不能讓別人看。”“是的，當貓媽媽愛貓爸爸，它們就會在一起交配，商量生下自己的小貓。”“長大了如果想與相愛的人生活在一起，就必須通過結婚的方式告訴大家，也可以與心愛的人商量有自己的寶寶。”“舉個例子，許多男孩在長大之后沒有找到女孩，他們更喜歡與男孩生活在一起。”“這樣會更好看，也能保護它，等你長大了，你也要穿啊。”引導方式及參考資料1.提供給兒童豐富的繪本故事內容，在入睡前共同分享。2.不帶兒童進入異性澡堂。1.親子分享：視頻《小威向前沖》。2.繪本閱讀：《幫幫我，洗衣奶奶（韓）》《小牛頓》。1.父母親盡量住在一起。2.生活中隨時發現人類與動物界的愛情故事，介紹給兒童。3.跟兒童談性的時候，一定要注意用詞和態度。要把性講成一件很受重視和特別的事，千萬不要讓兒童覺得是一件很隨便的事。

當兒童長大時，性話題內容已經不再是風險，無論你愿不愿意，它都會擺到你的面前。成人更不能將性話題當洪水猛獸來對待，科學理論指導下的性話題內容會逐漸揭開這層神秘的面紗。這意味著父母親應以開放的心態對待兒童所提出的一切問題，并在研究與思考上主動作為，給予兒童具體有效的引導與指導，只有這樣，兒童才會體驗世界中性別經驗的奇妙，從而為兒童未來幸福生活的建立奠定科學的基礎。