如何教好中職的《應用語文》課程

張立萍

摘要：隨著職業教育改革的深入，多媒體介入，給中職應用文教學帶來新的氣象，如何提高教學質量，使學生掌握應用文寫作，實現他們走出校園，跟社會、企業實現"無縫對接"呢？筆者用課上"四步驟"，精講、精練，用課下"四結合"，較快使學生掌握寫作技能，完成教學任務。實踐證明這種語文教學是行之有效的。

關鍵詞：應用語文；四步驟；四結合

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）03-0153-01

1.什么是課上"四步驟"

語文學習實際上是一個語文素質，語文運用能力提高的過程。語文基礎知識字、詞、句、篇、語、修、邏、文構成了語文基礎知識，聽說讀寫思構成了語文的運用能力。怎樣充分掌握語文知識，提高運用語文的能力呢？針對職業學校的學生基礎差，知識面窄的，因材施教，我采用了課上"四步驟"。四步驟指的是課堂教學以學生為主體，教師為主導，完成"四個步驟"。第一步驟---關注熱點。正式上課文前十分鐘的時間，以學生為主體，說一說，議一議社會熱點：涉及社會萬象。新聞、故事、趣聞軼事、學校的身邊發生的事等等，這樣做其一拉近學生與社會的聯系；其二培養學生評說的能力；其三培養他們的分析問題能力，思考的能力，打開"思維網絡"。教師五分鐘短評小結。然后進入教學環節第二步驟 ---精講階段：教師講解例文，點播重點字詞句章結構；第三步驟----學生掌握寫作格式規律后仿寫；第四步驟---是糾錯階段。完成上述四個步驟后老師采用對比分析做總結。整個過程始終老師是點播，而學生是主動參與。例如《啟事》寫作課。在完成前三步驟后，用課件展示病文，讓學生議一議糾錯：

啟事：秋風秋雨愁煞人，沒有雨傘愁上愁。本人不慎丟了雨傘，有撿到者，立刻給我送來。丟失者：李玉

通過議一議，他們清楚了的認識到了錯誤在什么地方，知道應用文必須簡練明確，其次格式要求正確、語言表達，禮貌上都有要求，然后寫出正確的應用文。

失物啟事

本人不慎，昨日18點在學校圖書館靠門口的座位上，丟失了一把紫色花三折雨傘，望有拾到者告知本人，本人不勝感激！謝謝！

本人聯系電話：xxxxxxxxxxx 住址：學生樓A-301

失主：X學校Z2016302班學生李玉

2017年3月1日。

2.什么是課后"四結合"

應用語文，工具性較強，與社會生活聯系密切。用課上學到的"漁"去課后"捕魚"——進行課外拓展，處處有語文，處處學語文，處處用語文。在運用中學，在學中運用。應用文學習不能局限在課堂上，畢竟課堂時間有限，更多的拓展在課外。學生隨時隨地學語文，運用語文。從不同角度，用不同的方法學習應用文，寫作應用文。課后"四結合"指的是應用文學習必須與社會實踐結合；必須與校園文化建設結合；必須與其他課程諸如專業課程 、《禮儀修養》 、《德育》 、《美育》 、《國學》等課程學習結合；必須與互聯網大數據結合。這樣做克服了課時少，知識多，運用少的缺陷，這樣做克服了學而無用的狀況，處處學語文，處處用語文，才能達到舉一反三，學以致用。聽說讀寫與生活掛鉤，人情練達即文章。

2.1 應用文學習必須與社會實踐結合。應用文中《計劃》 、《總結》 、《調查報告》 、《合同》等與社會生活密切相關。從身邊事入手。如做《計劃》，如果學生僅僅在課堂做個學習計劃之類，那太簡單了，那是閉門造車，到了社會，仍然不知該干什么。必須把學習環境與工作環境相結合，融學做為一體，強化學生的職業能力。我就結合他們的社會實踐，教會他們怎樣做生產計劃，怎樣排產，做生產調度，怎樣進行現場管理。

2.2 必須與校園文化建設結合。通過角色扮演，用活語文。抓典型，寫真情。職業學校的學生生活平凡，但也不乏有情有義的人，未來的工匠也許就在他們之中。職業學校的校園文化有著豐富的資源，但真正反映他們生活的作品寥寥無幾，組織他們拍拍禮儀情景劇，抒寫自己的生活。去年我教的中煙班，正碰上他們參加貴州省中職院校校園文明風采大賽，指點他們如何選擇典型材料，如何剪輯，他們用微視制作記錄他們在學校的生活的作品在文明風采大賽上獲獎。

2.3 必須與其他課程諸如專業課程 、《計算機》 《禮儀修養》 、《德育》 、《美育》 、《國學》等基礎課課程程學習結合。如畢業設計，既有用語文學習到的知識表達，又要專業知識。

2.4 必須與互聯網大數據結合。我們現在處于互聯網時代，互聯網時代的到來，給教育帶來新的活力。大數據在貴州有長足的發展，教育更應享用科技成果，依托互聯網，實現資源共享，改變貴州教育落后，拓展思維，現代化的教學設施，電化教學、多媒體教學帶來豐富性、教學由封閉式走向開放式，它能把學生由單純用手機玩游戲的手機控轉換成利用互聯網學習知識控手機能手。

總之，本人的應用文的教學還有許多不足之處，希望老師專家批評指正。

參考文獻：

[1] 張孝純：《"大語文教育"芻議》，見《語文教學改革》，北京，中國盲文出版社，1986。

[2] 百度百科《大數據的運用》