淺談初中生英語書面表達能力的培養

甄鮮姿

【摘要】培養學生的綜合語言運用能力是中學英語教學的出發點和歸宿點。而書面表達能力是學生綜合語言運用能力的重要指標。要提高學生英語書面表達能力，除了要教會學生循序漸進地進行語言積累，要培養學生對課文系統化的理解，還要采用多種多樣的方法加強訓練。

【關鍵詞】語言積累 課本信息的整合 分層訓練 由易到難 第二課堂

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0002-02

中學英語教學大綱中明確的指出：“寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。培養初步寫的能力，是英語教學的目的之一。”培養學生的綜合語言運用能力是中學英語教學的出發點和歸宿點。而書面表達能力是學生綜合語言運用能力的重要指標。然而，多年來，初中生在英語學習中普遍對英語書面表達訓練有畏難情緒，大部分學生遇到老師布置的書面表達任務，只是勉強完成，應付了事。所以寫出來的作文也是錯漏百出，在考試中得分也很低，老師無可奈何、無言以對，學生垂頭喪氣，信心全無。通過多年的英語教學，筆者就教學中采取什么措施培養學生的書面表達能力進行了一些探索，具體做法如下：

一、循序漸進地進行語言積累，奠定書面表達的基礎

“詞—句—篇”的關系就好象是“磚—瓦—房”的關系，有了磚瓦才能蓋好房子。英語書面表達也一樣，要堅持由淺到深、由簡到繁，循序漸進，一環扣一環的訓練。筆者在教學中，根據新課程標準的要求并結合本校學生的實際情況，有計劃、有步驟地對學生進行階梯性的訓練，提高學生駕馭語言的能力。

1.詞匯的訓練

俗話說“巧婦難為無米之炊”。書面表達需要一定的詞匯量，要提高書面表達能力，首先在于詞匯的積累。在平時的教學中，為了引導學生掌握詞匯，筆者主要通過以下方式進行訓練：每天堅持聽寫單詞、短語。單詞、短語是最基礎的知識。只有將單詞記好了，學生才有信心學好英語。每兩周抽一節課時間進行單詞游戲，主要單詞接龍、單詞歸類、默寫競賽、你說我猜等。通過這些活動，使學生覺得英語有趣并愿意學習英語，學生所掌握的詞匯量就在日積月累中不斷地增加，同時為書面表達奠定堅實的基礎。

2.句子的訓練

句子是文章的基本單位。幾乎所有的句子都是“五種基本句型”的擴展與延伸。牢固地掌握“五種基本句型”就是為書面表達打下了堅實的基礎，這個基礎就是詞、短句、句型以及語法知識的合理組合能力。因此，訓練學生的“寫”就要從“五種基本句型”入手。

英語中的“五種基本句型”是：

（1）S+V（主語+及物動詞）。

（2）S+V+O（主語+及物動詞+賓語）。

（3）S+V+P（主語+聯系動詞+表語）。

（4）S+V+IO+DO（主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語）。

（5）S+V+O+C（主語+及物動詞+賓語+賓語補足語）。

通過造句、連詞成句、句型轉化、英漢互譯等方法來熟悉基本句型。如果學生能熟練運用各種常用句型，每個句子都清楚無誤，那么整篇文章也就沒什么大的毛病了。

在練習句子的基礎上，再練習寫復合句，然后進行連句成段、組段成文的練習。通過這樣的訓練，使學生對句子結構有了清楚的了解，同時對他們正確使用非謂語動詞、介詞短語、固定搭配等也有很大的幫助。

二、在對課本信息的整合挖掘中培養學生的書面表達能力

筆者的很多學生明明知道自己的書面表達能力很差，也很愿意在老師和同學的幫助下去提高，就是苦于無從下手，找不到切入點，其實這個切入點就近在眼前，就在教材上。教材是學生首先接觸到的而且是最主要的教學素材，同時也是語言現象的展示廳、書面表達素材的集散地。因此，本人立足課本，在對課本信息的整合挖掘中培養學生的書面表達能力。主要做法有：

1.仿寫課文

我們現行的教材都是專家們精挑細選編寫而成的，里面的對話和課文都是學習的典范。尤其是對于初中生，他們所積累的詞匯、句型和語法等基本的語言材料是有限的，在寫作訓練中談不上發揮和創新，對課本的依賴性很強，而教材中的課文材料廣泛，內容豐富而且符合初中生的年齡特點和興趣愛好。筆者把課文作為范文，讓學生模仿寫作，學生在寫作的時候有模板套用，寫起來就容易多了。例如，在學完Christmas后，我要求學生仿寫一篇有關Chinese Spring Festival的文章。

Chinese Spring Festival is the most important festival for all people in China .On the last evening of the 12th lunar month，my father and mother are busy making dumplings.My brother and I are wearing new clothes and waiting to eat dumplings.After supper，we set off firecrackers in the open air.During the Spring Festival，people eat、drink and play Majiang，we also visit our relatives and friends……

以上這篇用簡單句構成的文章，既表達了作者的主要意圖也無病句，文中所用詞匯也是常用的，而且不容易出錯。

通過這種有計劃、有目的、有針對性的仿寫訓練，可以提高學生的寫作興趣和培養學生的意念功能，同時也可以使學生的書面表達能力在自然的書面交際環境中得到提高。

2.縮寫課文

縮寫是指學生在仔細閱讀課文內容及理解其結構的基礎上，對課文進行深加工后，按照課文原意用自己的語言所表達出的新篇章。它是一種將知識轉化為能力的有效途徑。其具體操作是：對課文重、難點進行問答---將關鍵詞呈現在黑板上---縮寫課文。這類訓練既培養了學生總結、概括的邏輯思維能力，又鍛煉了學生遣詞造句、連句成篇的書面表達能力。