題元理論及格理論下英語中動詞give的句法行為

趙秋盈

摘 要： 本文在介紹生成句法學中題元理論及格理論的基礎上，對英語中動詞give的句法行為進行分析，指出含give的句式中各名詞短語的題元角色的分派及格的授予情況，并對此類句式不可變被動的原因給予簡單的解釋，旨在表明含動詞give的句式的特殊性，同時使句中的各個成分更加明確。

關鍵詞： 題元理論 格理論 動詞give

1.引言

英語中含give的雙賓構式（double object construction）的典型例句如：（1） The painting gives the wall a new look. 與此構式密切相關的，與其對應的是介賓構式（prepositional object construction），可表達為：（2） The painting gives a new look to the wall.盡管這樣的介賓構式不常見，但從跨語言的角度看，如果某種語言有介賓構式，則未必有雙賓構式；但如果有雙賓構式，則必定有介賓構式（劉丹青，2001；Harley 1995），所以（2）的例句不存在任何錯誤[1]。對題元理論格理論及NP移位的介紹早已引起國內外的關注，如溫賓利的《當代句法學導論》[2]，吳剛的《生成語法研究》[3]，維多利亞·費羅姆金，羅伯特·羅德曼的《語言導論》，以及Andrew Radford的 Syntax： A Minimalist Introduction等，盡管眾學者對此均有不同程度的涉及，但由于各自論述的重點不盡相同，因此對動詞give的句法行為進行較為全面深入的探討顯得更重要。

本文在介紹題元理論及格理論的基礎上，用NP移位（NP Movement）的理論分析 （1）的句法行為，指出含give的句式中各名詞短語的題元角色的分派及格的授予情況，認識到含動詞give的句式的特殊性，使句中的各個成分更加明確，旨在拋磚引玉，希望這一課題的研究更加深化，同時對普遍語法理論的發展盡微薄之力。

2.“give”句式中的各主目語充當的題元角色

正如例句所顯示的那樣，give作為一個三位謂詞（three-place prediate）， 要求出現三個主目，即句中必須有三個主目語，而各主目語充當何種題元角色是我們要進行分析的焦點。

分析一個簡單的例句：（3）John gives Mary a book.顯而易見，John是施事（Agent），Mary是受益者（Beneficiary），a book是受事（patient）。

首先分析句中的主語，一般認為在雙賓結構中，句子的主語應該是有意志的施事，這樣的例子不勝枚舉，但在實際中我們遇到過像這樣的例句（Goldberg 1995）：

（4）The medicine gives him relief.

（5）The rain brought us some time.

（4）、（5）中的主語論元都是無意志的，但這里可以用隱喻來闡釋（4）、（5）的意義，正如徐暢賢提到的：這些均為特殊規約系統隱喻（因果事件為遷移）的隱喻。這種隱喻涉及將引發一實體的效應解讀為這種當作賓語的效應轉移到那個實體上。（4）、（5）中的謂語暗含因果關系，它們的基本意義都涉及從施事向接受者的轉移。（4）、（5）都暗示了主語論元因受某種影響接受第二賓語論元的原因。從這個角度來講，作為主語論元的施事，在現實生活中可以是無意志的，因此（1）中the painting的題元角色是施事。

其次分析the wall在句中充當的題元角色。Quirk指出，在雙及物構塊中第一個賓語的指稱對象必須是有意志的生命體，即“人”。 但同樣，由于因果事件為遷移的隱喻的作用，第一個賓語非生命體可以被解讀為受益者，被賦予生命。因此，在Goldberg看來，以下句子也是成立的：

（6）The music lent the party a festive air.

（7）The new dress give him much confidence.

此時再重新分析（1），the wall作為主目語在句中充當受益者的角色，毫無疑問，a new look充當受事角色，因此原假設成立。

最后有必要進行總結，在（1）中，the painting， the wall及a new look的題元角色分別是施事、受益者和受事。

3.含“give”的雙賓結構在格理論下的分析

具有格是一個名詞性成分進入句法表層的一個首要條件之一。正如（1）中，我們得知the painting是由屈折詞授予主格，a new look是由主動詞give授予賓格，至于the wall， 是由介詞to（也稱輕動詞）授予the wall賓格，to 和give合并，繼而發生移位，出現了（1）的表達形式，即我們熟悉的Larson提出的著名的“VP-殼分析”（詳見《當代句法學導論》P341），我們也把這種現象稱為生成句法的詞匯化（lexicalization）。以下是在溫賓利的《當代句法學導論》及楊成虎的教導下對這兩種結構關系的分析：在（8a）中，V3提升至V2位置，形成介賓結構。（8b）為雙賓構式，它是由（8a）轉換而來的，其過程是：被動化吸收掉間接格（取掉介詞to），我們稱為“to和give合并”；把直接賓語嫁接到V上，再把間接賓語提升到直接賓語原來的位置（有的版本也將此稱為“與格移位”：dative shift）；最后把動詞從V3提升到V2形成雙賓構式。也就是說，雙賓構式是在介賓構式的基礎上形成的，這樣就解釋了為什么我們說the wall是由介詞to（也稱輕動詞）授予的賓格的原因。

4.NP移位不成立的原因

在此列舉（1）不能變為被動的原因有四：首先，盡管主動句（1）從隱喻的角度解釋可以成立，但在發生NP移位時，受益者the wall移位，成為主論元。而施事the painting需由介詞by引出，此時我們認為by后緊跟的施事在現實生活中必須是有生命的、有意識的，必須是有靈事物（animate entity），只有這樣才能恰當地完成“施事”角色，才能進行NP移位，而（1）中the painting則不具備其特征， 即使從隱喻的角度也不易被人接受。其次，縱觀以上例句，句中的直接賓語如a new look， some flavor， much confidence等以抽象名詞為主，從認知角度出發，其凸顯程度不及物質名詞，因為看得見的物體更易引起人們的關注，所以這類表抽象意義的名詞就不易充當句子的主語。再次，從主語與參與者角色的對應角度分析，我們認為：

（1）We give the wall a new look with the painting.

（2）The painting gives the wall a new look.

The painting作為參與者角色逐步凸顯，相比較而言，工具類參與者角色不易作句子的主語，而一旦它們被置于主語的位置，它們就會或多或少地具有了施事的含義，語法構造本身的意義也使得詞義發生了變化（如句中的give）。而此例也驗證了束定芳所介紹的主語與參與者角色對應的層級關系，即“行為者>承受者/受益者>主題/承受者>工具>場所”，在這一層級圖中，從左到右，越往右，表明越不可能成為句子的主語。這樣，以“工具”作為主語變為被動語態的可能性更是微乎其微。最后，從認知的角度來講，大腦的潛意識告訴我們（1）的被動句是不成立的，就像人們習慣說“下雨了”，而不會說“雨被下了”一樣自然，人們也不會說出像“The wall was given a new look by the painting.”這樣的句子。但由于語言交際過程是一個與認知語境有關聯的且不斷改變的過程，而這個過程又依賴于人們對客觀事物的認識，也許在以后的語言發展演變過程中，這樣的例句也可以被接受、被解釋。

5.結語

本文通過題元理論和格理論對句子“The painting gives the wall a new look.”進行的分析，指出了句中各主目語所充當的題元角色，通過“VP-殼分析”簡單介紹了各個名詞短語格的授予情況，最后指出了該句不可變被動的原因。其中涉及的想法僅是筆者的愚見，很多不夠成熟，但學界的精髓本身就不在于得出特定的結論，而在于為之進行探索研究的過程，所以如有不當之處，敬請學者批評指正。

參考文獻：

[1]劉丹青.漢語給予類雙及物結構的類型學考察[J].中國語文，2001（5）：387-398.

[2]溫賓利.當代句法學導論[M].北京：外語教學與研究出版社，2002.

[3]吳剛.生成語法研究[M].上海：上海外語教育出版社，2006.