當代大學生應如何正確對待馬克思主義

郭傲雪

摘 要： 馬克思主義方面的課程是大學生的必修課，大學生在高中時期就或多或少地接觸過馬克思主義相關原理，然而他們對待馬克思主義的理解有待提升，因此應當重視當代大學生如何對待馬克思主義這個問題。端正大學生對待馬克思主義的態(tài)度，不僅是幫助其樹立正確的人生觀、價值觀的需要，而且是引領健康的社會意識形態(tài)的需要，更是我國精神文明建設的需要。

關鍵詞： 當代大學生 正確對待 馬克思主義

當代大學生多為“90后”，他們充滿活力、思維活躍、獨立意識強，在思想上，他們有一套自己的想法，但也容易被其他觀點左右。馬克思主義在我國的意識形態(tài)領域有著舉足輕重的地位，可以說是一種信仰，對于大學生而言，必須認真學習領會這一學說。

一、當代大學生對待馬克思主義的態(tài)度的現(xiàn)狀

當代大學生在校接受著馬克思主義原理、馬克思主義概論及中國化馬克思主義等課程，對馬克思主義有一定的了解。近年來的調(diào)查結(jié)果顯示，雖然當代大學生對馬克思主義持普遍認同的態(tài)度，但在一些方面尚存在問題。

（一）某些當代大學生對馬克思主義有模糊認識。

根據(jù)2009年中國社會科學院青年人文社會科學研究中心對大學生馬克思主義信仰狀況調(diào)查分析，可以看到，有78.8%的學生認為馬克思主義“沒有過時”，仍有某些學生認識模糊。馬克思主義相關課程是高校必修課，這種現(xiàn)象應該引起相當?shù)闹匾暋?/p>

（二）某些大學生跟風信仰馬克思主義。

某些大學生對馬克思主義認識較為粗淺，不能完全理解其深刻含義，理論掌握不足，在身邊多數(shù)人信仰馬克思主義的情況下，人云亦云、盲目跟風，對最基本的原則性問題認識模糊，如有的學生不清楚社會主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別、社會主義的性質(zhì)等問題。江蘇省的一項針對500名大學生的調(diào)查結(jié)果顯示，“在回答‘您認為目前大學生最主要的入黨動機是什么時，有36.08%的大學生選擇‘入黨對就業(yè)、從政、升遷等有好處”[1]，這就表明部分學生跟風入黨、跟風信仰馬克思主義。學者牛昱斐認為，“以大學生黨員的培訓選拔為例，部分大學生從功利性目的出發(fā)，認為入黨有助于畢業(yè)找工作，可以為自己將來從政晉升打下必要基礎，但是他們卻常常忽略了入黨是基于自己對馬克思主義的信仰，而不是為了自己的私利才入黨”[2]。

二、當代大學生對待馬克思主義不良態(tài)度出現(xiàn)的原因

少數(shù)大學生對于馬克思主義缺少認同感，并不是馬克思主義本身不科學，而是因為他們對馬克思主義知之甚少，再加上信息文化的廣泛傳播，使一些大學生不易認清多元信息，外國文化沖擊著中國文化，國內(nèi)一些不同的社會思潮也對一些大學生的價值觀形成消極影響。

（一）某些大學生對馬克思主義的認識不足。

如今，雖然高校已普及了馬克思主義相關課程，但是教育的有效性并不能得到保證，從學生方面來看，某些學生對課程的認可不夠，為了應付考試而學習，缺乏學習主動性；某些學生認為馬克思主義與自身生活聯(lián)系不緊密，缺乏學習的興趣和動力。從教師方面來看，由于馬克思主義理論類課程本身理論性較強，在教授的過程中較難引起學生興趣，教師難以找到新的方法進行教育，教育途徑僅限于課堂教學，過于單一；另外，在教學過程中，理論與實踐聯(lián)系不緊密，缺乏相關的實踐活動支撐課堂教學理論，使部分學生體會不到馬克思主義理論的魅力和作用之所在。純理論的教學易使某些學生錯誤地認為馬克思主義實際效用不大。

（二）某些西方文化和不良社會思潮對某些大學生的負面影響。

在信息全球化背景下，西方文化的傳播越來越直接，西方價值觀念影響著一些人們的觀念。某些大學生未能科學地對待馬克思主義。

三、引導當代大學生正確對待馬克思主義的對策

當代大學生不但是未來建設祖國的新生力量，而且是未來意識形態(tài)領域的引領者，我們要確保當代大學生樹立正確的價值觀，抵制西方意識形態(tài)的侵蝕，就要引導大學生正確地、科學地對待馬克思主義。

（一）引導當代大學生樹立正確的價值觀。

以社會主義核心價值體系引導當代大學生樹立正確的價值觀，社會主義核心價值體系是馬克思主義中國化的理論成果，本身就包含著馬克思主義基本思想，是對馬克思主義理論的豐富和發(fā)展。某些當代大學生受到西方文化的影響，對中國傳統(tǒng)文化不尊重，應加強社會主義榮辱觀教育，鞏固中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在意識形態(tài)領域的地位，通過大眾傳媒尤其是網(wǎng)絡進行社會主義核心價值觀的宣傳教育，多渠道、全方位、寬領域地弘揚中國民族精神和時代精神，使大學生能夠感受到主流文化的影響力，增強大學生對社會主義核心價值觀的認可度。應鼓勵大學生積極從思想上入黨，端正入黨動機，規(guī)范入黨的程序，認真學習黨章，鼓勵學生黨員、入黨積極分子帶動其他學生加入黨組織，為我黨注入新鮮的血液。各高校應落實習近平總書記的講話，通過校園廣播、校園網(wǎng)絡平臺宣傳和解讀當今政策，開展相關講座，從教師做起，用教師的模范力量帶動學生學習和理解中國化馬克思主義的相關理論，緊扣時政熱點，將國家大事與自身生活聯(lián)系起來，用事實說話，讓學生體會到理論必將應用到實踐之中的必要性，真正了解馬克思主義相關原理的正確性和科學性。

（二）創(chuàng)新教育教學方法，理論聯(lián)系實際。

當代大學生還處于校園環(huán)境中，課堂教學無疑是他們增長知識的最主要方式，而當前課堂教學時效性較差，并不能滿足學生對知識的需求，因此，這就需要我們創(chuàng)新教育教學方法，利用多種形式和途徑進行教學。首先，可以采取線上線下教學相結(jié)合的方法。信息技術越來越發(fā)達，我們可以充分利用網(wǎng)絡平臺進行教學，不僅可以開設課堂教學，而且可以開設網(wǎng)上爾雅課教學，甚至通過院系的微信群也能進行教學。例如，院領導和老師可以每天推送一篇關于馬克思主義的文章，開設留言區(qū)讓同學們發(fā)表看法，從而密切把握學生的思想動向，選拔優(yōu)秀人才，考察預備黨員，同時讓所有同學能夠有更多的機會了解馬克思主義；教師可以用通俗淺顯的語言，把馬克思主義原理與當下熱點事件聯(lián)系起來，以引起學生興趣，幫助學生深入理解馬克思主義。其次，可以將理論與實踐相結(jié)合，不僅進行理論教學，而且注重實踐經(jīng)驗。學校可以開展相關主題演講比賽，學生在準備過程中、演講進行過程中，都能對馬克思主義產(chǎn)生更深刻的認識；也可以開展馬克思主義征文大賽，以多種方式鼓勵學生學習和研究馬克思主義。最后，在課堂教學中，插入能夠激發(fā)學生興趣的、與學生切實相關的事例，聯(lián)系馬克思主義理論進行講解，讓學生切實感受到馬克思主義與實際生活息息相關，把它當作觸手可及的人生指南，把它當作靈活的指導思想，引導學生在實踐中理解馬克思主義，并于實踐中豐富和發(fā)展馬克思主義。

當代大學生是社會主義現(xiàn)代化建設的重要力量，是祖國建設的棟梁之材，端正其對待馬克思主義的態(tài)度對于避免社會不正之風具有深刻意義。“馬克思主義信仰……在當代則表現(xiàn)為對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信”[4]。“堅持與發(fā)展”是當代大學生對待馬克思主義應然的態(tài)度，高校應抓緊對大學生的思想政治教育工作，提高課堂教學的有效性，使大學生真正理解馬克思主義，信仰馬克思主義，相關部門應采取相應措施扶正社會風氣，加強公民的思想道德建設，提高公民的科學文化素質(zhì)，大力弘揚社會主義核心價值觀，為大學生提供良好的社會環(huán)境，使其在邁入社會大門之前，做好充分的知識儲備和思想準備。

參考文獻：

[1]劉國棟.當代大學生馬克思主義信仰狀況調(diào)查研究[J]，山西高等學校社會科學學報，2015（04）：108-109.

[2]牛昱斐.淺析當代大學生馬克思主義信仰問題[J].哲學文史研究，2016（09）：77.

[3]孫靜.當代大學生馬克思主義信仰的危機與對策[J].繼續(xù)教育研究，2015（06）：99.

[4]陳云云，衛(wèi)璐琳.當代大學生馬克思主義信仰研究綜述[J].寧波大學學報，2015（04）：97.