打造特色辦學優勢，兼顧全面發展與個性培養

趙淑麗

（吉林省通化市東昌區建設小學）

特色是一所學校的靈魂和辦學追求的重要目標之一，是學校在長期辦學過程中積淀形成的、本校所持有的、優于其他學校的獨特優質風貌。

特色辦學全面發展個性培養2010年7月29日，國家教育部公布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，在工作方針中指出：“樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才?！边@一方針進一步明確了學校在進行全面素質教育的同時，進行特色發展的必要性。

特色是一所學校的靈魂和辦學追求的重要目標之一，是學校在長期辦學過程中積淀形成的、本校所持有的、優于其他學校的獨特優質風貌。教育個性化、辦學特色化是當前國際基礎教育均衡發展的大趨勢，也是實現教育向更高層次均衡方向發展的要求。通化市建設小學在全體師生員工的共同努力下，經過不斷地優化選擇以及自我完善，逐步形成了具有自己鮮明特色的辦學模式，同時也受到了廣泛的關注和好評。

一、空竹運動：讓每個孩子都熱愛體育鍛煉、健康成長

隨著城市現代化的不斷發展，高樓群立的同時孩子們的游戲活動空間變得越來越狹窄。加之生活節奏的加快，工作壓力不斷的上升，很多學生家長已經沒有時間每天帶領孩子到公園或者公共場所進行體育鍛煉，學生們的課余時間經常被電視、電腦占據，身體素質水平逐年下降，校園里出現了越來越多的“小胖子”“小眼鏡”和“小懶蟲”。

面對這種現狀，老師們看在眼里、急在心上，學校為此也多次進行專題討論，思考如何讓孩子們“動”起來。雖然每天都有課間操，但是廣播體操是固定的一套動作，日子久了，孩子們的興趣也不斷下降。

經過不斷地摸索、討論以及實踐，一項中國傳統民間游戲走進了教師們的眼簾——抖空竹?？罩褡钤缫灾衲緸椴牧现瞥?，中空，因而得名。游戲者用上肢做提、拉、抖、盤、拋、接，下肢做走、跳、繞、騙、落、蹬，眼做瞄、追，腰做扭、隨，頭做俯仰、轉等動作，要在最有利的一剎那間來控制它，在空中完成各種動作，過早過晚都要失敗，這就需要做到反應快、時間準、動作靈敏、協調。因此，抖空竹有利于提高人們的反應、靈敏和動作協調能力，能使上下肢的關節、肌肉、韌帶都得到很大的鍛煉，同時也使腰部得到鍛煉。而跳躍時，則不但要跳，腰部動作也很重要，上肢隨同擺動，有時頸部也要運動。由此可見，抖空竹是一項全身運動。

二、校本課程：讓每個孩子的特長都插上翅膀

國家課程是國家教育行政部門規定的統一課程，它體現國家意志，具有普及性和強制性。在忠實地執行國家課程，讓每一個兒童都達到國家所設定的基本教育目標后，建設小學結合本校師資能力對校本課程進行精心設置，以學生發展為核心，以減負增效為目標，以校本課開發帶動特色建設，充分發揮學生的個人興趣愛好以及特長，真正實現因材施教和個性發展。目前，已經形成特色的校本課程有：經典誦讀課程、剪紙課程、繪畫課程等課程。這些課程既充分發揮了本校教師各自的特長，又給學生提供了多方面的興趣選擇。另外，剪紙已被列為我國的非物質文化遺產，選修剪紙課程的學生在陶冶情操、靈活手指的同時，也更加熱愛民族傳統文化。

三、實踐課程：讓每個孩子都熱愛勞動、熱愛生活

當前的小學生基本上都來自獨生子女家庭，所以絕大多數在家中都是“被照顧”的對象，相當一部分同學從來不參與家務勞動。雖然有些孩子也想參與到家庭烹飪等勞動中，往往家長都擔心他們“倒添麻煩”而拒絕孩子的參與，因此學生們的勞動實踐經歷都非常有限。針對這種情況，學校號召每個班級都開展多種形式的“種菜養苗”活動。同學們有的種韭菜，有的種茼蒿，還有的種朝天椒，以小組為單位自己播種，自己管理，大大豐富了學生的實踐生活。到了冬天，很多班級都組織進行蒜苗培植的實踐活動，碧綠新鮮的一排排蒜苗為冬日的教室增添了無限的生機。到了收獲的時候，老師帶領同學們一起收割并就地在班級制作“蒜苗炒雞蛋”，品嘗自己的勞動成果，豐收的喜悅讓所有的孩子都興奮不已。整個過程中學生們不僅體會到了勞動的艱辛，也感受到了收獲的甜蜜，從而對勞動產生濃厚的熱愛。另外，學校還經常組織學生到實踐基地進行做蛋糕、炒家常菜之類的活動。所有這些，都受到了家長及社會的充分肯定，也成為我校的鮮明特色之一。

總之，建設小學在特色辦學的探索之路上已經逐漸形成了自己的風格和模式，并取得了可喜的成果，為未來進一步突出特色，走內涵式發展道路奠定了基礎。

參考文獻：

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