譚怡琳的閃亮作文本

學(xué)校：東莞市虎門鎮(zhèn)大寧小學(xué)

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)名：譚怡琳

小名：小公主

年齡：9歲

生日：6月8日

形象特點(diǎn)：聰明、善良、活潑

我喜歡

食物：西餐類

飲料：石榴汁

顏色：粉紅色

動(dòng)物：孔雀

音樂：旋律輕快的

課程：語文、英語

業(yè)余愛好：跳舞、羽毛球

我最討厭：跟不講信用的人相處

夢(mèng)想的職業(yè)：大明星

最大的愿望：讓爸爸媽媽過上幸福的日子

我的課外生活

在生活中，有些同學(xué)除了上學(xué)、放學(xué)、吃飯之外幾乎沒什么課外生活，過得很無聊。

我的生活充滿了樂趣，每天寫日記，寫寫每天發(fā)生了什么，或者在家里練練毛筆字，提高自己的書寫能力，還可以在家里做一些創(chuàng)意品，做出來之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很有成就感，還可以去釣魚……

有個(gè)周末，我拿著彩泥捏菊花、向日葵和太陽花，再捏些蝴蝶、蜜蜂放在花朵上，最后捏些小草和小樹放在四周。耶，一座小花園誕生了，一朵朵花好像在對(duì)我笑呢！蝴蝶好像愛上了這些花朵，在靜靜地采蜜！每次做出來一個(gè)作品，我心里都美滋滋的。

還有一個(gè)周末，我跟爸爸去池塘釣魚，我不會(huì)，爸爸就走過來教我：“要想釣到魚，首先要靜得下心，眼睛盯住魚線的動(dòng)靜，一感覺到外環(huán)線動(dòng)了就要迅速甩起魚竿。要有耐心，還要眼疾手快?！苯Y(jié)果，名師出高徒，一上午我釣到了不少魚，連爸爸都夸我：“有釣魚天賦喲。”

這樣的課外生活多有意義呀！如果我整天悶在家里，整天只知道吃了睡睡了玩，一點(diǎn)收獲都沒有，也沒生活樂趣，自然我就會(huì)變懶了，學(xué)習(xí)也不會(huì)好的。

紙上種豆芽

一個(gè)周末，老師布置了“紙上種豆芽”的作業(yè)。我們莫名其妙，紙上怎么可以種菜呢。到了家里，收到老師在群里發(fā)的一個(gè)紙上種豆芽的視頻。我按照視頻里的方法，先抓一把綠豆，洗一下，把綠豆放在盆子里，用水泡一個(gè)晚上，第二天看見綠豆子脫了點(diǎn)皮，好像外衣被咬開了。然后拿一個(gè)有洞的塑料籃，在籃子里放一張紙，再把豆子放在紙的上面，鋪平，灑一點(diǎn)兒水，最后把一張紙蓋在上面。一天灑兩三次水，到第三天，發(fā)現(xiàn)長了一點(diǎn)芽，短短的、尖尖的，白白的，像蝌蚪的小尾巴，有一些豆子覺得太熱了，馬上把外衣咬破幾個(gè)洞，露出了白白胖胖的肚子。

過了三天，芽已經(jīng)變成了根，原來最先出來的芽是根，后來豆瓣分開了，長出了兩片嫩綠的葉子，有些像一把剪刀，有些像植物大戰(zhàn)僵尸里的食人花，還有的像兔子的兩只耳朵，在仔細(xì)傾聽天敵的動(dòng)靜。

后來我又試驗(yàn)了黃豆、紅豆和黑豆，我發(fā)現(xiàn)綠豆最容易種，黃豆有點(diǎn)難，紅豆是最難，我試驗(yàn)過幾次黃豆和紅豆，結(jié)果都失敗了，害得我浪費(fèi)了好多豆子。

成長中的緊張

我的成長中有過許多緊張的事情，其中最緊張的就是第一次播音。

第十三周，星期三午讀時(shí)輪到我們班的同學(xué)去紅領(lǐng)巾廣播站播音，播音前我覺得沒什么好緊張的，于是不由自主地說：“唉，不就是第一次播音嗎？自信點(diǎn)兒不就好了嗎？”沒想到，剛進(jìn)播音室，先是手心冒了汗，再是雙腿發(fā)軟，站不穩(wěn)，感覺好像有什么東西抓住了我的腳。還沒輪到我，我看見前面的同學(xué)也緊張，空氣都好像要凝固了，我更加緊張了，感覺心臟快跳了出來。輪到我讀文章了，剛拿到麥克風(fēng)，我手就發(fā)抖，每讀完一句話，就會(huì)停一下，有“的”的地方?jīng)]有讀“的”，沒“的”的地方又讀了“的”，其中我記得最清楚的一句話是“可到處都是價(jià)值千金的高精密設(shè)備”讀成了“可到處都是的價(jià)值千金的高的精密設(shè)備”。直到離開播音室，我的心情才漸漸放松下來。

陽光姐姐伍美珍點(diǎn)評(píng)：

怡琳很擅長從自己的“感受”出發(fā)尋找寫作文的線索。在《我的課外生活》中，她注意抓住各種活動(dòng)的“樂趣”，認(rèn)為豐富而充滿趣味的課外生活才是對(duì)她有意義的；《紙上種豆芽》一文中，怡琳在有趣之外，側(cè)重寫“新奇”，把豆子發(fā)芽、生根、長葉的過程寫得充滿期待和驚喜；《成長中的緊張》中，更是從各種細(xì)節(jié)中一層層渲染、突出第一次播音時(shí)的緊張感，讓讀者也不禁與她一起加速了心跳，手心冒汗……

在解數(shù)學(xué)題時(shí)，老師會(huì)教大家從題目中尋找解題的線索，而寫作文則是與之完全相反的過程。寫作的靈感總是來源于我們自身對(duì)外界生活的感知與感受，細(xì)細(xì)品味日常生活的“喜怒哀樂”，讓真實(shí)的感受自由地流淌在自己的文字中，這是怡琳與我們分享的寫作經(jīng)驗(yàn)哦。

本欄責(zé)任編輯 張家瑜

作文PK臺(tái)

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本期主題：手機(jī)

本期大作者：劉映倫

本期小作者團(tuán)隊(duì)：佛山市順德區(qū)南環(huán)小學(xué)601班

小作者指導(dǎo)老師：魯曼丹