如何樹立班主任的良好形象

張玉妍

教師負有教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的光榮而神圣的使命，被譽為人類靈魂的工程師。要完成這一重任，尤其是班主任，必須在學生當中享有極高的聲望，這就要求班主任首先要樹立一個良好的形象。良好的形象是做好班主任的前提條件之一，這需要多方面的努力才能達成。

一、注重個人道德風范

人立于世，德為先，師者更尤。教師，尤其是班主任，站在學生面前，就好像一面鮮艷不倒的紅旗，其基石就是高尚的道德風范。道德修養最重要的表現是懂得尊重人。尊重學生，尤其是尊重學生之間的感情問題，更有利于樹立教師的高大形象。

2016年我擔任初三畢業班的班主任，剛開學就聽有些老師說，某某與某某關系比較密切。當時我想，作為班主任不能道聽途說，要先觀察一段時間。之后，果然發現我班一女生與鄰班一男生有意無意地在一起聊天。有一次，兩個人見到我就躲開回班了。后來我發現女生一看見我就不自在，我想必須打破這僵局，但是我并未與她談及男女生關系問題。經過談心，她告訴我，她只是對那男生有一定好感，愿意與他在學習之余談論一下課外生活中感興趣的問題。我說：“我能理解你，因為我也有過中學時代，這是很正常的。但是作為中學生，主要的任務是學習。就像在超市購物面對琳瑯滿目的商品時，要懂得根據自己的經濟條件來取舍，該放棄的必須放棄。”事后，我又找了鄰班的男生，也從信任的角度告訴他，應以學習為重。兩名學生都心悅誠服地接受了勸告，如今他們皆已升入縣重點中學。有一次在街上遇見女生的母親談及此事時，她對我說：“我的女兒說我們張老師有一雙敏銳的眼睛，更有一顆善解人意的心，很尊重我們，所以我愿意和她交流。”由此可見，尊重學生，也就在無形中樹立了高尚的師德，樹立了班主任的高大形象。

二、增強文化藝術修養

隨著社會的進步，科學技術的飛速發展，新的課程改革對教師也提出了更高的要求，無論在知識結構上還是在教育理念上，我們都必須有一個新的提高和飛躍，要有較高的文化藝術修養。只有懷著這樣的理想追求，才能培養出高素質的人才。

做一名有文化藝術修養的好教師、好班主任，要對文學、體育、音樂、美術等有一定的鑒賞能力和修養，并能以自己的審美情趣和思想感受影響學生，讓學生產生心理上的共鳴和情感上的愉悅，從而使其精神和情感得到發展。我從小就喜歡寫字，喜歡書法。至今，一有空閑，還提筆練字。在日常的教學中，我非常注重課堂板書，引導學生寫好漢字；也和學生一起，積極參加學校組織的“翰墨飄香”書畫比賽等活動，感受詩書音畫的魅力和藝術熏陶，不斷提升精神境界。

三、提高班級管理能力

班主任是班級的建設者、組織者、領導者，是班級的中心與靈魂。班風建設的好壞，關鍵在于班主任的管理能力。因此，提高管理能力也是樹立班主任良好形象的一個重要方面。

班級管理必須是民主、科學的管理。鑒于中學生具有強烈的獨立自主意識的特點，我認為班主任應該充分信任學生，敢于放權，實行學生自主管理。這種管理，選好和用好班干部是關鍵。在班干選舉過程中，我主要采用了自薦和他薦的方法，先讓候選人進行競崗演說，由全體學生進行投票選舉，充分體現了班集體的民主意識，然后班主任再根據一些特殊情況作最后決定。一直以來，我選用班干并不是注重其學習成績，而是注重其管理能力，只要有管理能力的，我都委以重任。

在日常工作中，班干部難免會出現處理問題不妥當的情況，此時班主任必須以寬容和理解的態度對待，而不能一味地苛責學生，要對學生多一些信任和尊重，把出現問題的原因往自己身上攬，勇于承擔責任。這樣，班干部心中感激，學生心里服氣，更好地提高學生自主管理的自主性，增強了班級的凝聚力，從而也更好地樹立起班主任的良好形象。

此外，班主任必須順應現代開放的國際潮流，要把自己改造成一個睿智開朗、落落大方、寬厚溫和、易于被人們接觸及接受的老師，時刻都保持一種良好的心態，才能增強親和力和凝聚力。

總而言之，要把班主任良好形象樹立好，必須從德、智、體、美、勞多方面發展。因此，班主任必須努力進取，兢兢業業，時刻以學生為重，反省自己，與時俱進，把良好形象牢牢地樹立起來。只有這樣，才能把教育工作做好，才能無愧于人民教師這光榮而又神圣的稱號。

責任編輯羅峰

實習編輯楊蕾