精心謀劃圖書館裝備設計 營造舒適人本閱讀氛圍

孫宏根

摘 要 圖書館是中小學基本辦學條件之一，除了館藏資源建設必須重視加強以外，圖書館的閱讀環(huán)境、文化氛圍的建設也是圖書館建設的重要內容。構建開放、人本、舒適閱讀環(huán)境是推進圖書館使用效益發(fā)揮的必然要求。

關鍵詞 圖書館；閱讀環(huán)境；閱覽室

中圖分類號：G258.69 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）03-0014-04

1 圖書館的定位

功能 中小學圖書館為學校教育教學服務，要為師生提供必要的圖書情報資料和教育教學資料；中小學圖書館要方便和快捷地讓讀者獲取所需資料，應能做到開放、自主，借書閱覽一體化；中小學圖書館應具備多功能性，既能滿足讀者學習閱讀的需要，也能提供讀者交流休閑的空間，也要具備教學研討功能。

館舍設置 學校圖書館應設置在位置適中、交通方便、環(huán)境安靜的區(qū)域內，宜布置在一樓或較低的樓層?；谀壳暗闹行W管理模式，學生閱覽室與教師閱覽室宜分開設置。規(guī)模較小的學校，尤其是小學圖書館，建議不單獨設置藏書室。利用較大的空間，設置借閱一體的圖書館室。

規(guī)模較大的學校，因有較多的館藏，可單獨設置藏書室。但閱覽室內只要空間許可，要設置書架、期刊架，盡可能分流藏書室的館藏。

空間布局 中小學閱覽室宜布置成借閱一體、開放、人性化的閱讀空間。視空間大小設置成不同功能區(qū)域，如以存放圖書為主的藏書區(qū)、以閱覽為主的紙質閱讀區(qū)和電子閱覽區(qū)。其中紙質閱讀區(qū)又可依讀者對象分為分年段閱讀區(qū)，也可依閱讀內容分為專題閱讀區(qū)、新書展示區(qū)等。

藏書區(qū)視中小學特點分別以高、中層書架布置。紙質閱覽區(qū)設置成多形式的閱讀小區(qū)域，可以以2～4人、4～8人為一個閱讀小組，也可以以8～16人為一個閱讀小組，等等，盡量考慮形式多樣。每一個小組區(qū)域用矮書架、報刊架做相對隔斷，創(chuàng)設人在書中、書在手邊的閱覽氛圍。電子閱覽區(qū)設置電腦桌和電腦，一般以6～10臺為宜，主要用于信息資料的查詢。

考慮閱讀的方便以及讀者之間少有干擾。藏書區(qū)或藏書室所陳列的書架之間的間距宜75～100 cm。書架帶護板的一側與墻壁的間距宜50 cm以上。幾節(jié)書架連成一體的，其長度應適中。

兩閱覽桌（有座椅一側）之間的間距120 cm以上。閱覽桌（有座椅一側）距墻面間距100 cm以上。閱覽桌（有座椅一側）距開架書架間距120 cm以上。

閱覽桌（無座椅邊）的可以靠窗或墻擺放，如留有間距，則閱覽桌（無座椅邊）的距墻壁間距不小于60 cm。設置過道的，閱覽桌（無座椅邊）之間的間距不小于100 cm。

環(huán)境營造 教師閱覽室室內環(huán)境，以優(yōu)雅、清靜為基調，以哲學、人文為主題，配以休閑空間（茶、咖啡設備與空間），進行必要的裝飾。

學生閱覽室的室內環(huán)境，以寧靜、快樂為基調，以讀書為主題，由師生共同創(chuàng)作一些書法、繪畫作品，布置到墻壁、書柜上或空間中，或以校園文化為內涵進行環(huán)境裝飾。

閱覽室宜布置適量的花草用于點綴與凈化空氣。

2 設備設計和配置

圖書館的設備配置應統(tǒng)籌考慮中小學學生特點，在材質、工藝、大小、高低、造型、色彩等方面一體化設計配備。

書架 書架宜垂直于開窗的外墻布置。

單面（五至六層）：

（900～1000）cm×（260～300）cm×2200 cm

雙面（五至六層）：

（900～1000）cm×（400～480）cm×2200 cm

單面（三至四層）：

（900～1000）cm×（260～300）cm×1200 cm

雙面（三至四層）：

（900～1000）cm×（400～480）cm×1200 cm

小學閱覽室書架以三至四層為宜。

工具書柜

五至六層：

（900～1000）cm×（300～400）cm×2200 cm

三至四層：

（900～1000）cm×（300～400）cm×1200 cm

宜透明玻璃門。

期刊架

單面（五層）：

（1050～1200）cm×（260～300）cm×（1200～2200）cm

帶存貯功能的：

（1050～1200）cm×（400～460）cm×（1200～2200）cm

單面（三層）：

（1050～1200）cm×（260～300）cm×（800～1300）cm

帶存貯功能的：

（1050～1200）cm×（400～460）cm×（800～1300）cm

閱覽桌椅

1）閱覽桌大?。ㄖ袑W）。

六人座：

（2100～2200）cm×（1000～1100）cm×（720～760）cm

四人座：

（1500～1600）cm×（1000～1100）cm×（720～760）cm

二人座：

（1500～1600）cm×（500～550）cm×（720～760）cm

2）閱覽桌大?。ㄐW）。

六人座：

（1400～1600）×（700～800）×（520～660）cm

四人座：

（1000～1200）cm×（700～800）cm×（520～660）cm

二人座：

（1000～1200）cm×（350～400）cm×（520～660）cm

3）閱覽椅大?。?

（290～360）cm×（290～340）cm×（290～380）cm。

設靠背的閱覽椅，其靠背應符合人體工學原理有必要的傾斜度。

教師閱覽室可配置一定數量的沙發(fā)、休閑座椅。

小學閱覽室視需要設小坐墊，供學生席地而坐。

借閱臺

（1800～2200）cm×（1000～1100）cm×（760～800）cm

中小學書架、期刊架，閱覽桌椅的大小、高度依用房的尺寸可自行調節(jié)。閱覽桌椅的造型、色彩可多樣化設計或選擇，特別是小學閱覽室要防止成人化。

3 實錄案例

南京市翠屏山小學圖書館建設案例

1）功能描述。南京市翠屏山小學圖書館設計理念是開放式、多功能、人文化。突出文化品位，注重智能設計，節(jié)約資源，健康環(huán)保，既富有文化底蘊，又富有現代文化氣息，既有適應時代發(fā)展的各種使用功能，又有藝術欣賞價值，既符合圖書館建筑規(guī)范，又能滿足現代化圖書館管理要求，造型美觀，匠心獨具，與整個校園風格相協(xié)調。圖書館主要涵蓋了教師閱覽區(qū)、學生閱覽區(qū)、書庫、電子閱讀區(qū)、影視欣賞區(qū)及學生休閑區(qū)等幾大區(qū)域?？傮w面積600多平方米，對所有區(qū)域的內外墻面裝飾、屋頂吊裝、地面改造及主要設施設備的配備安裝，做到功能齊全、整體美觀，為教師、學生營造一個快樂、舒適、現代的閱讀場所，打造書香校園。

2）技術描述。南京市翠屏山小學圖書館，藏、借閱空間采用通敞式大開間布局，以建造多元化的閱讀空間。功能分區(qū)明確，總體布局合理，使用效率高，各區(qū)聯系方便，互不干擾，既方便讀者又便于管理。采用智能化系統(tǒng)，利用計算機技術、網絡技術、控制技術、通信技術和相應設備的有機結合，將數據、通訊、語音、監(jiān)控安保等集中監(jiān)控管理，實現建筑物運行、管理、安全防護及信息服務方面的智能化。

3）設計平面圖紙（圖1、圖2）。

南京市建鄴實驗小學圖書館建設案例

1）功能描述。南京市建鄴區(qū)實驗小學圖書閱覽室建筑面積351平方米。設計思想，建成的圖書館要成為學生學習文化的精神樂園，能為師生提供舒適優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，展現濃厚文化氛圍，增強學校的人文氣息。

圖書館集閱、藏、借、館為一體，為學生提供多種選擇性學習方式。空間由借閱區(qū)、低年級閱讀區(qū)、中年級閱讀區(qū)、高年級閱讀區(qū)、電子閱覽區(qū)和藏書區(qū)六個部分構成。

2）技術描述。創(chuàng)建優(yōu)雅、溫馨的學習環(huán)境，采用隔音效果佳的裝修材料，地面采用吸音效果佳的地毯，提供安靜、舒適的閱讀空間。

清新明亮、富有童趣的墻壁設計，給書屋增添了幾分淡雅與清新，能夠讓學生靜下心來用心閱讀。讀書疲倦了還可以欣賞一下墻壁的鮮活設計，放松眼睛。

低年級閱讀區(qū)用蘋果屋、軟凳和各種造型的卡通坐墊，學生可以席地而坐，聚精會神地沉醉在彌漫著書香的海洋里。

3）設計平面圖紙（圖3）。

4 結語

總之，在中小學圖書館建設中，不僅要考慮它的功能，更要注重它合理的設計和布置，以提高圖書館功能的有效發(fā)揮，以體現圖書館的人文關懷和以生為本的精神。