淺析如何提高初中語文教學質量

羅菊

摘 要：語文這門學科在我們教學和日常生活中具有應用最為廣泛，基礎性最強，最貼近人們的生活的特征。在初中語文教學中，如何激活語文課堂教學，提高語文學科的教學質量，是我們每一位語文教育工作者不斷探索的課題。

關鍵詞：初中語文；教學；興趣；提高

語文是一門綜合性很強的學科，占有重要作用。作為一名教師，要使每一堂語文課都達到這種效果，就要調動每個學生創造性學習的興趣。所以提高學生的學習興趣，有利于提高語文教學的質量，同時還能提高中學生的綜合素質，對其他學科也起到潛移默化作用，使學生身心健康，快樂成長。如何提高語文教學質量雖已是老生常談了，但不得不說其確有價值值得人們投入精力去思考、研究。以下談談我的教學經驗。

一、教學理念充滿新意

語文作為文科科目的主要學科，涉及到了很多方面的知識內容，具有知識面寬等特點。語文教育是知識教育、能力訓練、道德培養、情操陶冶的綜合表現。筆者認為，在實施語文教學實踐過程中，需要將語文教育的相關優勢充分利用起來，在聯系實際的教學工作，促使教學方式實現創新。課堂教學中，教師需避免把學生誤認為是知識的接受器，學生的學習重點在于發展與創新。教師的主導作用對于促進學生學習時很有幫助的，教師應積極做好自身的教學引導工作，幫助學生提高學習成績。當前，語文教科書中的題材多數來源于文質兼美的范文，且語言文字規范，文章表達的主題思想健康。但如果教師能深入挖掘教材的內在含義才是提高初中語文教學質量的重點所在。教材只是一方面，教師在講課時以飽滿的熱情、真摯的感情使學生深受感染才是關鍵。學生有感而發后就能很快地領會書中教材的藝術感染力，以此給自己受到啟發。語文教育屬于審美教育的一種，教師應根據這一點加強對學生的感染陶冶。初中生具有較強的形象思維，教師要在挖掘教材內在美過程中要不斷結合美的教學手段，讓學生能夠感知美、領悟美、創造美。在閱讀課文時，教師完全可以結合錄音、音樂、美術等直觀形式來細細閱讀，讓學生在課堂上感受到文章的意蘊和氣勢。學生對作品細膩動人的描寫就可進行更為直接的理解，對各種美的觀念就會有鮮明而親切的美感。

二、加強學習，努力提高教師自身專業知識水平

教師要讓學生成才，要給學生一杯水，自己就要有一桶水。所以，我們要做到：1.學習。學習專業課，不僅僅是學習中學語文的知識，而且對本學科相關知識要盡可能地全面了解。甚至不僅僅是本專業的知識，還要學習其他所有對教學有益的知識。2.鉆研。鉆研教學要求，鉆研知識點、考點。3.提高。當前，社會發展迅速，學生也在不斷地變化，為了適應并且掌控這種變化以及了解學生的心理，教師必須要提高自身素質，從身體、修為、能力、知識等諸多方面做起，做好學生的榜樣。不斷學習、不斷鉆研、不斷提高自我、不斷克服困難的教師才是成功的教師，才能和學生更好地聯系在一起，更好地完成教學。這樣的教師也才能避免做一個“教書匠”的悲劇。

三、培養學生語文的學習興趣

如果學生對語文學習沒有任何興趣，那么他的語文學習成績一定不會理想。興趣是學習的內在動力，它能夠增強學生的主動思考能力，激發學生豐富的想象力和觀察力，這樣才能提高語文的教學質量。學生的學習興趣很大程度上來自于教師的課堂教學方式，一個老師講課是否精彩有趣，是否能夠清楚地表達講述的內容，能否激發學生的求知欲望對培養學生的興趣起到了關鍵的作用，所以教師在教學時，要注重自身的教學方式，想方設法地激發學生的學習熱情。語文教師可以使用“導入法”的方式來進行教學，例如，在學習《金色花》一課時，為了表達兒童與母親嬉戲的畫面，表現家庭之愛的意境，教師可以在講課時營造一個讓學生感受愛的氛圍，在課堂上為學生播放歌曲《世上只有媽媽好》第一段，可以引導學生跟唱，欣賞幾幅影片的圖片，讓學生感悟母愛，由此導入課文，讓學生們明白母愛的不同表達方式，深刻體會到母愛是世上最偉大、最無私的一種情感。之后，導入正文：“我們一起來學習一首表達母子之間親密感情的散文詩――《金色花》。”通過這種導入方式，可以有效抓住學生的情感，將學生帶入文章里，發揮自己的想象力，感受文章的魅力，增加了學生對語文學習的濃厚興趣，提高了學生對文章的認知程度，教學成果十分顯著。

四、科學應用現代化的多媒體輔助教學設備

當下，多媒體等現代化的輔助教學設備已經普遍成為初中教學的標配設備，但并未引起廣大初中教育工作者的重視，故此使用率并不高。但是，為了有效提高初中語文教學質量，語文教師要合理、科學地利用多媒體等高科技教學設備。例如，蒲松齡的《狼》這一篇課文，將狼的兇狠貪婪、牙尖嘴利、狡猾奸詐的本性表達得淋漓盡致，然而狼的最終下場卻被殺死。作者用這篇文章摒棄“小人”，而弘揚了正義之氣。學生原本對這種類型的寓言故事就比較容易接受，若教師在課前就準備好了動畫版的《狼》，在課堂上用多媒體設備給學生播放，必然會吸引他們的目光，集中他們的注意力，提高他們的學習興趣，引發他們的學習動力，還能幫助他們理解和掌握此篇文章的內容和思想，提升整堂課的教學效率，進而大大地提高課堂教學質量。

總之，課堂教學質量與教師的教與學生的學都有關系，這就要求，學生在課堂上要認真聽講，爭取聽懂、學會，當堂消化、吸收；教師要樹立正確的學生觀，因材施教，運用靈活的教學方法，采用合適的教學策略，與時俱進，不斷學習新的知識，經過師生的共同努力，一定會提高初中語文的課堂教學質量。

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