技校學生利用校園網絡平臺創業的可行性分析

樊為民　李瑞姣　趙帥　田麗萍　趙萬水

二十一世紀，是科技的時代，網絡的時代。學校的網絡必須與時俱進的建起來。我校對這個“校園網”的方案進行了市場可行性分析，制定了旨在發展汝州高級技工學校校園網”和向其他中職學校推廣校園網的建設策略，結合當前市場狀況和汝州現狀進行分析。

汝州高級技工學校校園網站校園網，該網為學校提供全方位的信息服務，并輔以電子商務服務，這樣就能夠實現校方管理的全面上網，從而突出網絡的方便、快捷，利于校方的統一網絡化管理特點，學校搭橋，學生創業，學校創辦計算機維修和網絡中心，汽修中心，數控加工中心，利用網絡平臺可以使學生承接一定的業務，讓學生通過網絡平臺找到展示自己的機會，并取得一定的經濟報酬，使學生實現利用網絡平臺達到創業的目的。 “網上銀行”的思路將在校園網建設比較完善后推廣成為現實，需與工商銀行或其他銀行共建。校方為每個在校生在工商銀行或其他銀行建立一個帳號，學生可將現金及匯款存至該帳號內，并擁有一個獨立的密碼。同時根據飯卡上的密碼可將一定數量的帳號內的金額劃入飯卡上。只可單向操作，不能將錢劃回。

雖然網絡經濟給技校生帶來了很多的創業機會，但是技校生目前面臨嚴峻的就業形勢，那么自主創業就成為一個不錯的選擇。通過接受在校期間的創業教育，既可以實現自身的人生價值，又可以創造更多的就業機會，這樣對社會穩定和經濟發展具有很重要意義。

就目前而言技工學校創業教育存在以下不足：1創業意識不強，產生這種現象的很大原因是技校生缺乏創業意識，許多學生創業的熱情雖然很高，，但是能下定決心走上創業道路的人數并不多；2.學校創業課程設置不太合理，學校在設置創業課程時，往往把專業理論和專業技能的課程安排的比較多，而有關網絡知識的課程安排的相對較少，使學生對網絡工具的掌握偏少，這樣就導致了學生缺乏現代信息網絡工具的使用，從而使創業機會減少，那么成功率也就會大大降低；3.技校學生的創業心理素質較差，大部分技校學生有較強的創業技能，但缺乏創業心理素質。良好的創業心理素質對初創業者的成功有很大的影響。在網絡經濟時代，往往是有些技校生在網上開店，剛開始創業沒有盈利，沒有持之以恒的精神堅持下去，急于關門，從而創業失敗；4.技校學生缺乏創業經驗，在校園里的學生就像溫室里的花朵一樣，沒有經歷社會的歷練，在實踐鍛煉方面欠缺，沒有經歷過失敗的錘煉，因而體會不到創業的艱難，更缺乏逆境磨練，心理承受能力差。在校園里嘗試著創業，積累的創業實踐經驗可以幫助學生增強創業意識，讓他們經歷失敗的打擊，飽嘗成功的喜悅。

在技工學校有效開展創業教育的可行性策略有： 1、首先幫學生樹立創業意識。強烈的創業意識和頑強的進取心，是創業成功的思想保障。技工院校學生年齡偏小，我們要著重培養學生的創業意識，因為創業意識是激發他們創業的基礎，讓學生具有艱苦奮斗、積極開拓、自強不息、努力創業的意志，只有這樣學生的創業才會更有動力和活力。 2、強化創業課程的實用性。創業有風險，需要挑戰的勇氣和扎實的理論知識和實踐技能，因而創業者要做好創業知識儲備并掌握實踐技能。技工院校要根據學生的實際情況，著手編寫適宜于學生創業的內部使用教材，建立雙師型教師體系，從而形成文化課、專業課、創業能力培養課程等功能互補的創業課程體系。 3、加強學生的創業心理品質的培養。技校學生在掌握一定的創業知識的基礎上，要有良好的創業心理品質。對于技工學校而言，培養學生的創業心理品質是至關重要的，創業心理品質需要學校精心的培養和個人的加倍努力。 4、技校學生要走向社會進行創業體驗。在網絡經濟時代，技校學生不但要掌握足夠的專業知識，而且要多經歷創業體驗，從而提高創業技能。作為學校要為學生搭建創業的平臺，為學生構建創業基地，諸如搭建網上創業平臺，鼓勵學生自主創業，學校可以在國家政策允許的范圍內建立專項的創業基金，為學生的自主創業提供足夠的資金保障。對于創業成功的技工學校畢業生，學校要建立畢業生創業成功者檔案庫，把他們成功的創業經驗編成學校內部資料，作為學校的創業經驗案例，讓在校生學習他們的經驗，有助于他們的自我創業。5、引導學生自主創業，讓學生理性創業。技校畢業生的社會經驗少，創業的艱難程度估計不足，容易產生創業的沖動。所以技工學校要全面分析學生自身的創業條件，引導學生理性創業。

通過學校網絡與互聯網的接軌，學校的知名度得到提升，學生的能力得到肯定，學校建立網絡教師創業團隊，實訓室，引導學生利用網路創業，學校為學生搭建網絡平臺和創業條件，諸如建立計算機維修和網絡中心，數控加工中心，汽修中心等，把學生的實操技能通過平臺向社會展示，使他們得到社會認可。這樣學生就可以通過以下途徑創業：1、電子商務專業學生可以網絡開店。通過微商來銷售學生使用的日用品，實現創業。2、計算機專業學生可以通過網絡承接服務。對外承接網頁設計與制作等實現創業的目的。3、汽修專業學生通過網絡進行汽車的維修和保養。4、數控專業學生可以承接零部件的加工。5、焊工專業學生通過網絡平臺對外承接業務等。

對于技校畢業生來說，哪些學生適宜于網絡創業呢？1、謙虛向學，不怕挫折，勇于探索的技校畢業生。 2、積極樂觀的學生經得起風波，不會被困難所嚇倒，容易成功。3、有上進心，想干一番事業的人。創業者都有成功的愿望，想成功，必須經受失敗的考驗。

技校畢業生如何進行網絡創業呢？下面是創業流程：先加入聯盟，創業前期和商務人員溝通并簽訂合作協議，協議簽訂后客服專員對創業者提供一對一服務。創業過程中全程指導你的創業之路，為創業者成功保駕護航。再在網上開店?？头藛T會幫助你在淘寶、京東、天貓等平臺上注冊網店，之后給店起個引人注意的名字，并上網店上傳產品，創業者熟悉整個的電子商務交易流程 ，能夠自己獨立進行交易。第三進行精細化流程的培訓，創業者在客服專員的指導下完善產品描述信息、提升產品的視覺傳達效果和用戶體驗，讓創業者逐漸學習一些與客戶的溝通技巧等，如何運營網店的方法和技巧。第四組合營銷學習網絡營銷的技巧，運用各種方法來宣傳網店，盡快獲得好的排名，從中獲取更多的流量。隨時注意積累網店的信譽，提高客戶轉化率。

在網絡經濟的時代，創業不僅是技校畢業生自身的主觀需要，更是我國社會發展的客觀需要。懷著極大理想和抱負的高素質技校畢業生，一定要堅持自己的理想，承擔社會責任，運用掌握的創業技能，把自己融入到社會中去，利用互聯網這個大平臺，自主創業，做馬云一樣的電商奇才，真正實現自身的價值。

規劃項目： 2016年河南省職業教育教學改革研究項目：“校園電子商務促推技校生創業的研究”，課題編號：ZJB16135

作者簡介：

樊為民，女，1972年出生，河南省汝州市人，從事技校教學與研究工作。

李瑞姣，女，1972年出生，河南省汝州市人，從事技校教學與研究工作。

趙 帥，男，1967年出生，河南省汝州市人，從事技校教學與研究工作。

田麗萍，女，1969 年出生，河南省汝州市人，從事技校教學與研究工作。

趙萬水，男，1970年出生，河南省汝州市人，從事技校教學與研究工作。