小學美術教學方法探討

龔雪

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，美術課堂的教學也在新課程改革標準的逐步實施中煥發出新的活力與生機。尤其是在美術課堂的教學方法上有了新的實施策略。對新課改下的小學美術課堂教學方法做一具體的探討與闡述。

關鍵詞：小學美術；教學；方法；興趣

如今小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養和美術素養。它不同于專業美術教育，它以學生發展為本，為發展學生整體素質服務，注重培養學生的創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。為此，在小學美術課堂教學中，教師必須充分調動學生的積極性，強化他們的主體意識，讓他們全身心地投人到課堂學習中去，才能完成教學任務。這樣，教師不僅要教學生“學會”知識技能，更重要的是讓學生“會學”知識技能。于是優化小學美術課堂教學就顯得尤為重要。

一、營造自由開放、合作互動的課堂

根據重難點合作互動。教師圍繞課程的重難點展開并提出問題，學生通過小組合作，運用集體的智慧較輕松地解決重難點。評價時合作互動，學生可以互相學習，有利于培養其敏銳的鑒賞力和合作精神。美術教師應通過美術教學引導學生用基礎的藝術形式表現內心的情感，提高審美能力，陶冶情操。筆者還有很多不足，應在以后的教學過程不斷提高專業素質，不斷改進教學方法，讓學生掌握美術的基本技能和基礎知識，培養學生具有一定的調色能力、構圖能力、思維能力、觀察能力、辨別能力，努力為學生創造輕松、有趣味的學習環境，消除學生的心理障礙，使學生覺得學習沒有負擔，是一種娛樂、一種享受。

二、更新教學理念，改進教學方法，激發學習興趣

得當的教學方法是完成教學任務的紐帶。小學美術教育形象生動、鮮明直觀，對學生進行美育，促進智力發展具有它特有的優勢，然而如何發揮或擴大它的優勢作用，關鍵在于教師能否大膽改革，勇于創新，把握兒童心理特點與身心發展的規律，努力為學生創造一個輕松愉快、有趣味的學習環境和氣氛，使學生感到沒有負擔，是一種享受、一種娛樂，就像游戲一樣，使他們感到輕松愉快，在樂趣中吸取知識和掌握技能，才能充分發揮優勢作用。 在美術教學中，我認為除教師本身不斷提高美術素質以外，最重要的是改進教學方法，上好美術課貴在得法，所以教師要根據教材不同的內容采取不同的教學方法，要研究方法，教者本身要有創造性思維，教者思路活躍，方法新穎，學生感到有興趣，吸引學生注意力，才能引起學生積極思維，取得預期的效果。推陳出新改革課堂舊式教學方法，促進學生智力發展。在當今大力強調素質教育的今天，教學方法的改革勢在必行，要不斷探索，根據不同的年齡特點，采取不同的教學方法。如：低年級的引入部分可采用講故事、猜謎語、唱歌、游戲等多種活潑、有趣的方式。在上三原色時把三原色中兩種顏色相調和，就會出現另一種顏色，這一變化學生沒有見過，覺得很新奇、很好玩、興趣頓生，可利用這一效果讓學生自己動手，調一調不同顏色混合后出現的顏色，最后讓學生自己發現規律得出結論。興趣是最好的老師，是學生探求知識，發展思維的巨大動力，也是培養學生主動參與的有效途徑。

三、現代化教學手段多媒體的運用

多媒體教學手段已引入多個學科的教學中，它的優點是給學生以直觀、生動、形象的感官刺激，迅速激發學生的學習興趣。傳統的美術課堂教學授課模式單調，教學方式單一，教師的授課內容多注重于理論知識的講解，學生對于美術理論知識難以理解的情況教師雖然了解，但為了在有限的課堂時間內完成教學任務，只能告訴學生先記下要掌握的理論知識點，然后課下再去感悟和理解。即使老師帶領學生作畫，但其中的技法與道理還是不能真正掌握和理解，久而久之有的學生會懶于動手動腦，失去了繪畫的興趣，本來小學生的天性是很喜歡繪畫的，因為小學生都喜歡想象與畫出美好的東西，喜歡用畫來表達自己的情感，而傳統的教學模式則制約了他們這種發展的天性。所以教師應引入多媒體教學手段，重新激發小學生的求知欲和想象力，使他們的學習興趣被充分調動起來。如教師在教學某一繪畫作品時，可先讓學生觀看與之有關的繪畫作品，并制成連環的圖片，并配以優美的音樂與生動的對白，使學生猶如步入畫的海洋、畫的世界。在一幅幅精美圖片的感官刺激下，在一首首優美音樂的聽覺享受中，學生既欣賞了名家畫作，又得到了精神的舒解和陶冶，會對繪畫產生極大的興趣，會有一種自己也想作畫的沖動與欲望，也想畫出自己心中同樣美好的東西來。最后教師再讓學生說出剛才觀看的圖片中哪一幅是自己喜歡的？喜歡的理由是什么？以此來激發學生的創作熱情和創作欲望，接下來，教師再讓學生把這些圖片共同的繪畫特點講出來，師生互動并交流對于作品的感想與感悟，共同分享這些美好與快樂。這樣的教學過程看似成為一堂美術作品欣賞課，實則卻是既調動了學生的學習興趣和學習積極性，又活躍了課堂氣氛，在接下來老師講解理論知識點時，學生就不會感覺枯燥乏味了，而是想真心明白其中的道理。因此課堂教學效率自然會得到提升。

總之，在小學教育階段，小學美術教學應該不斷地提高教學效率和教學質量，追求卓越，不斷地優化小學美術課堂教學，為學生的全面發展貢獻出應有的力量。此外，對小學美術課堂的優化不僅僅需要教師的努力，還需要家長的互動與配合，形成良好的社會教學氛圍。

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