上學(xué)路上

三三媽

近期看到一則新聞《北大四成新生認(rèn)為活著沒(méi)有意義》，這個(gè)令人震驚的結(jié)論來(lái)自北京大學(xué)心理健康教育與咨詢(xún)中心副主任徐凱文。在一次演講中，他指出一些學(xué)生因?yàn)閮r(jià)值觀(guān)缺陷導(dǎo)致了心理障礙，并稱(chēng)之為“空心病”（11月23日《中國(guó)青年報(bào)》）。

無(wú)獨(dú)有偶，朋友圈一位青少年心理輔導(dǎo)員發(fā)了一篇文章，講的是她救助的孩子企圖自殺的案例，也提到了現(xiàn)在孩子們的“空心病”現(xiàn)象。

所謂空心病，指的是缺少正確的價(jià)值觀(guān)，不明白自己活著的定位和意義是什么，所以不知道為什么要活下去，久而久之，一些嚴(yán)重的患者甚至?xí)l(fā)展成為抑郁癥，想要結(jié)束自己的生命。

在物質(zhì)極大豐富的今天，孩子們不再為缺吃少穿而煩惱，但從某種程度上講，他們也失去了參與人生的機(jī)會(huì)。在一些家長(zhǎng)眼里，孩子的所有價(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，分?jǐn)?shù)是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他們不需要打理自己的生活，不能夠規(guī)劃自己的時(shí)間，沒(méi)權(quán)利選擇自己的興趣，所有的生活都是被安排的。家長(zhǎng)們口口聲聲說(shuō)著“為你好”，其實(shí)是把孩子當(dāng)成了實(shí)現(xiàn)自己未實(shí)現(xiàn)理想的替身，說(shuō)句不中聽(tīng)的話(huà)，孩子變成了家長(zhǎng)的“傀儡”。

在上學(xué)路上，我和女兒經(jīng)常討論的話(huà)題不是考試，不是分?jǐn)?shù)，而是她跟班級(jí)同學(xué)的關(guān)系，是對(duì)未來(lái)的期望和規(guī)劃。我們會(huì)交換對(duì)現(xiàn)狀的感受，有時(shí)是快樂(lè)的，也有時(shí)會(huì)有不滿(mǎn)和悲傷，我們會(huì)一起討論這些快樂(lè)和悲傷的原因，研究怎樣才能改變現(xiàn)狀，或者干脆接受它。在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，我盡我最大的努力做的一件事就是讓她有選擇的自由，同時(shí)承擔(dān)選擇的后果。

這半年來(lái)，她做了一個(gè)大膽的選擇，準(zhǔn)備跳級(jí)考高中，而且是國(guó)際高中。她與學(xué)姐們經(jīng)常在線(xiàn)溝通，也通過(guò)不同的渠道了解不同高中的特色與要求。經(jīng)過(guò)多方考量，她想試試。在她征求我意見(jiàn)時(shí)，我與她分析了這種選擇帶來(lái)的后果，以及如果考試失敗可能會(huì)面臨的狀況，她經(jīng)過(guò)慎重考量，決定一試。接下來(lái)我們又分析了目前她的弱勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)，有針對(duì)性地報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，她主動(dòng)找班主任說(shuō)了自己的想法，跟老師提出下午半天自己在家學(xué)習(xí)以及補(bǔ)習(xí)。幸運(yùn)的是，班主任老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富而且理解孩子的老師，他鼓勵(lì)她追求自己的理想，在完成學(xué)校相關(guān)手續(xù)之后，同意了她的這個(gè)安排。由于學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)生了變化，她這次學(xué)校的期中考試成績(jī)并不理想，出現(xiàn)了大幅下滑，但國(guó)際高中的模擬考試成績(jī)卻有所上升。這樣的時(shí)候，她也會(huì)有動(dòng)搖，擔(dān)心萬(wàn)一目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，正常學(xué)習(xí)也受影響。這種時(shí)候，最需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與支持。不管再忙，我都要跟她聊聊每天的感受、未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的情況，討論一下我們能采取的應(yīng)對(duì)措施。

舉這個(gè)例子，并不是鼓勵(lì)孩子們都去跳級(jí)考試，也不是夸耀我女兒的勇敢。我是想說(shuō)，在人生路途當(dāng)中，會(huì)遇到許許多多十字路口，家長(zhǎng)們要給孩子足夠的信任，讓孩子們有選擇的自由。假如一個(gè)人這輩子只能走別人為他選擇好的路，只能按照設(shè)計(jì)好的程序向前，那跟機(jī)器人又有什么區(qū)別呢？一臺(tái)好的機(jī)器人，只需要有編排好的程序就夠了，不需要靈魂。所以才會(huì)出現(xiàn)“空心人”。

讓我們陪著孩子走過(guò)漫長(zhǎng)的人生路，不要把活生生的有個(gè)性的孩子打造成只會(huì)學(xué)習(xí)的“空心人”。