淺談初中英語(yǔ)高效課堂的實(shí)施

黃蘭

摘要：在新課標(biāo)的實(shí)施下，隨著新課改教材的投入使用，給初中英語(yǔ)教學(xué)也注入一股新鮮的血液，這不僅是我們初中英語(yǔ)的教育者的幸運(yùn)之處，也是廣大普通學(xué)生之福。在初中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，也有許多需要改進(jìn)的地方，特別是在初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)方式改革也在趨勢(shì)范圍內(nèi)，而在課堂的高效教學(xué)上，為學(xué)生自我的充分表現(xiàn)力的發(fā)展和自我水平的發(fā)展留出空間，更是初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的靈魂所在。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)

教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、提升能力的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的有效渠道。高效教學(xué)方法是相同的時(shí)間內(nèi)獲得更好教學(xué)效果的教學(xué)方法。在初中英語(yǔ)課堂中，教學(xué)方法的選擇十分有效，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生更加容易接受，不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法則使學(xué)生不太容易接受和理解。因此，英語(yǔ)教師采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法十分重要。只要能夠讓學(xué)生易于接受，符合學(xué)生規(guī)律，具有良好教學(xué)成效的教學(xué)方法就是高效方法。那些與學(xué)生實(shí)際不符合，與教育發(fā)展規(guī)律相違背，實(shí)效性差的教學(xué)方法均不能稱之為高效的教學(xué)方法。

一、實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)高效課堂的建議

（一）積極提高教師綜合素質(zhì)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師的指導(dǎo)作用不可或缺，作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，特別是在當(dāng)今科技信息時(shí)代，新技術(shù)#新知識(shí)不斷的出現(xiàn)，作為教師需要加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的能力與知識(shí)，積極探索新的教學(xué)理念，緊密聯(lián)系時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，將先進(jìn)的科技化信息技術(shù)，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)理念中，從而科學(xué)合理地設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)活動(dòng)，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

（二）在英語(yǔ)課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體

教師是課堂活動(dòng)的組織者，教師應(yīng)該充分運(yùn)用教學(xué)技巧，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和自覺性。在課堂中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體是課堂學(xué)習(xí)的第一人，作為教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)理念。在實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生之間的差異，使得教學(xué)活動(dòng)更具有針對(duì)性。如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)單詞特別快，而部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)朗誦比較感興趣，其他學(xué)生對(duì)寫作感興趣。教師需要抓住每一位學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，在課堂中，積極組織趣味性的英語(yǔ)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生

制訂教學(xué)計(jì)劃和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要兼顧每一位學(xué)生，將教學(xué)精力應(yīng)用在具體教學(xué)中。同時(shí)，要廣泛開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，考慮到每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，從而讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，考慮到每一位學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，避免出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，做到統(tǒng)籌兼顧，全面提高每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

（四）重視學(xué)生心理動(dòng)態(tài)

在制訂相關(guān)的課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師還應(yīng)該重視學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)。特別是初中學(xué)生，由于心理還尚不成熟，自控能力較差，易受外界因素的影響，若兼顧不到容易讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理變化。因此，教師在選擇課堂教學(xué)形式時(shí)，應(yīng)該注意教學(xué)的方式和方法。課堂教學(xué)應(yīng)該勞逸結(jié)合和快慢適度，使得學(xué)生的心理能夠張弛有度，在實(shí)際英語(yǔ)課堂中，既能感受到學(xué)習(xí)的重要性與壓力，又能體會(huì)到其中的樂(lè)趣。

（五）靈活性與隨機(jī)性

在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)制訂中，要具有多樣性。教師需要掌握課堂教學(xué)的靈活性與隨機(jī)性，課堂活動(dòng)可能隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)情況。因此，教師一定要懂得靈活應(yīng)變，對(duì)于某些特殊情況，可能之前的教學(xué)設(shè)計(jì)完全失去作用，這時(shí)候，教師就應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行自由發(fā)揮。

（六）更新學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主合作氛圍環(huán)境

新課程模式主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)，主要還是倡導(dǎo)體驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合、參與參加并重，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成，為了終身的學(xué)習(xí)環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，初中生就是應(yīng)該達(dá)到學(xué)習(xí)策略和目標(biāo)比較明確，要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主與合作，并且兼顧探究的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方式的研究。而學(xué)習(xí)方式方法的轉(zhuǎn)變也會(huì)相應(yīng)帶來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)的改變。在學(xué)生過(guò)去以及被動(dòng)的反應(yīng)機(jī)制下，有計(jì)劃和有目的性的行動(dòng)準(zhǔn)則，就只是學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)與自學(xué)能力的體現(xiàn)，這也將促進(jìn)成績(jī)的提高，在增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)方面也就顯得很重要。也就是這種意識(shí)，廣大學(xué)生才會(huì)變真正地被動(dòng)為主動(dòng)，才會(huì)真正養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)起自學(xué)能力，從而促進(jìn)學(xué)生們對(duì)初中英語(yǔ)的理解和學(xué)習(xí)。

二、打造高效初中英語(yǔ)課堂的原則

（一）主體性原則

英語(yǔ)課堂不管是表演，做游戲還是別的課堂活動(dòng)，其主體都應(yīng)是學(xué)生，不是老師。教學(xué)方法是否有效關(guān)鍵在于最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（二）生活性原則

教學(xué)方式一定要以生為本，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和能力實(shí)際，脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式會(huì)不可避免地降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這一點(diǎn)上，一些英語(yǔ)教師雖然有這個(gè)意識(shí)，但卻沒有做出真正的努力。

（三）適度性原則

對(duì)于教學(xué)方法一定要把握度，一是把握課堂活動(dòng)的尺度，寬嚴(yán)適度，動(dòng)靜適度，所謂過(guò)猶不及；二是把握任務(wù)的難度，能夠讓學(xué)生總是處于“跳一跳能夠到”的狀態(tài)應(yīng)是我們的教學(xué)追求，做到這一點(diǎn)并不容易。在實(shí)際教學(xué)中，部分教師總會(huì)出現(xiàn)任務(wù)下達(dá)時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的接受能力和現(xiàn)有知識(shí)水平，致使學(xué)生積極性受挫的例子，而這樣的情形多次出現(xiàn)后，教師再想扭轉(zhuǎn)自己課堂教學(xué)的頹勢(shì)就很難了。在這一點(diǎn)上以生為本同樣重要。

教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的主要因素，只有采取堅(jiān)持新課改以人為本的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生實(shí)際針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，才能夠真正提高教學(xué)效果。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法，不斷探究和總結(jié)，著力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，充分整合教材資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)方式的多元化，設(shè)計(jì)有效的練習(xí)模式，合理利用多媒體，增強(qiáng)教學(xué)的高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛津初中英語(yǔ)教材[M].南京：江蘇教育出版社，2006.

[2]黃文源.英語(yǔ)新課程教學(xué)模式與教學(xué)策略[M].上海：上海教育出版社，2004.