妞妞，爸爸媽媽可以再生個小寶寶嗎？

在與愛人討論了生二寶的計劃之后，我知道這事還沒有完全定下來，因為我必須要征得另一個人的同意，那個關鍵的人物就是我4歲的女兒妞妞。

于是，同以往每次家中有重大決定一樣，我們一家三口圍坐一起開展了家庭會議。我還準備了糖果供妞妞享用，妞妞好奇地問：“媽媽，今天開會是什么內容？”我遞給她一個剝好的桔子糖說：“妞妞，今天的會議主題就是討論給你生個小弟弟或者小妹妹可以嗎？你看，平時你總嫌爸爸媽媽不好好陪你玩，有了小弟弟或者小妹妹，他就會做你的玩伴，天天陪你做游戲了。”

“那他會搶我的好吃的嗎？會搶我的玩具嗎？”妞妞第一時間想到守護自己的利益。

“可能會，但是他（她）也會有自己的好吃的和好玩的，到時他也會把自己的東西分享給你的。那樣的話，你得到的東西不會少，反而更多了。而且，現(xiàn)在是爸爸媽媽兩個人愛你，到時，就變成三個人愛你了，你說好不好啊？”

妞妞思索了片刻回答：“嗯，好！到時我也會把我的玩具給他玩?！?/p>

對妞妞的思想動員，竟然比我想象得要容易得多。我又跟她講了關于兄弟姐妹的概念。并拿她喜歡的動物朋友來講故事，比如告訴他羊媽媽有兩個寶寶，一個是小羊哥哥，一個是小羊妹妹，它們一起做游戲，一起吃草等等。

妞妞聽著我的故事，仿佛在憧憬著，也就產生了想要一個小妹妹或小弟弟的愿望，她著急地問我：“媽媽，我什么時候會有小妹妹或小弟弟呀？讓他快點出來和我玩吧?！焙孟襁@個小弟弟或者小妹妹是說有立馬會出現(xiàn)似的。

生二胎動員會議圓滿通過，我懸著的一顆心也踏實了。不過自此，關于未來的小弟弟或者小妹妹話題，就成了我和妞妞的經常性話題。

懷了二寶之后，我又通過“胎教”來增進兩個孩子的感情。一方面是妞妞給肚子里的二寶進行胎教，她會給肚子里面的小寶寶唱兒歌、講故事，跟他說話；另一方面是我給妞妞講肚子里的二寶，對妞妞進行關于手足情深的教育引導。

我從不避諱“寶寶是從哪來的”這個尷尬的話題，我告訴妞妞，你就是從媽媽的肚子里來的，很小很小的時候在媽媽的肚子里，媽媽保護你，給你提供營養(yǎng)，就像現(xiàn)在我肚子里你的弟弟或妹妹一樣。等他（她）長大了，就會像你一樣從媽媽肚子里鉆出來，到時，你們就可以一起開心地玩啦。

妞妞從此比家里任何人更期待二寶的到來，常問我：“媽媽，小弟弟或小妹妹什么時候出來跟我玩?。课乙盐业男≤囁徒o他玩，把我的餅干給他（她）吃?！边@不僅提前鋪設了他們之間的手足情，而且也讓妞妞從我懷二寶的情景中，看到了媽媽當初懷她的辛苦，對她也是一堂感恩教育。

我常常會讓妞妞貼近我的肚皮，近距離感受二寶的胎動，會告訴他：“聽，小弟弟或小妹妹在跟你說話呢?！庇写嗡芟蛭遥驳搅宋业亩亲樱冶愀嬖V她：“這樣會碰疼小弟弟或小妹妹，你要保護好他?！焙髞?，她再跑到我跟前時，總是小心地剎住腳，輕輕地撲向我的懷抱，還有模有樣地摸著我鼓起的肚子，安慰里面的二寶：“乖，不怕，姐姐不會碰你的，姐姐會保護你?！泵棵窟@時，總令我無比動容，感慨她與未見面的小弟弟或小妹妹已建立起的深厚感情。試想，當她見到自己期待已久的小弟弟或者小妹妹，那場景該是多么歡喜。

所以說，生二胎不止是兩個大人的事，這事同樣與第一個孩子有關。將來兩個孩子要共處一屋檐下，如果家長事先未詢問孩子意見，沒有提前預熱兩個人的感情，冷不丁家里添個小弟弟或者小妹妹，再加上大人的注意力突然轉移到二寶身上，第一個孩子的心靈勢必將會受到打擊。從孕期甚至孕前開始，就應該有意識地培養(yǎng)兩個孩子的感情，這樣大寶對二寶便不覺得陌生，也有了接受二寶到來的心理準備。對大寶來說，是一節(jié)有關于手足情深的情商培養(yǎng)課；對二寶來說，是一種最直接的胎教傳授。如此一來，也為二寶出生后，倆寶間和睦的關系打下了基礎。