貫徹《中小學生守則》教育案例

張君霞

《中小學生守則》（以下簡稱《守則》）是中小學生日常行為的指南，做為一名班主任，如何讓《守則》落到實處，是擺在我們面前的重要課題。

對于低年級孩子來說，單純的背誦并不能讓他們真正理解《守則》的含義，而要讓《守則》不但入耳，還要入腦、入心，最后落實到行動，將《守則》教育貫穿于學生們生活、學習之中，時刻規范著他們的言行。

平時我會利用多種形式學習、貫徹《守則》。以小組為單位制作《手抄報》，圖文并茂對學生進行行為規范的教育；利用晨檢時間，對學生一周表現進行總結指出不足并明確努力的方向；利用語文課對學生進行思想教育；利用班會時間學習、落實《守則》；課間有專人檢查督促自然成行，右側通行，慢步輕聲……由于學生往往會把老師視為模仿的楷模，老師的言談舉止、儀表體態等都對學生起著很大的示范作用，因此凡是要求學生做到的，我首先要做到，時刻注意自己的一言一行，努力在學生面前展示最好的自己。

教育案例：

貫徹《守則》第一條“好學 多問 肯鉆研”

莎士比亞曾說“書籍是人類知識的總統”。為了讓孩子們養成愛閱讀，敢表達的好習慣，我將全班學生分成5個小組，每天抽出10分鐘的時間“說故事”：介紹閱讀作品，談收獲與感悟。每周所有的孩子都有一次“說故事”的機會，月末評選10名“小小演說家”和兩個“優勝小組”。雖然開始有很多孩子的表述并不流暢，聲音很小，有的孩子只能說出故事的名字，但隨著時間的推移，孩子們互相學習，互相鼓勵，共同進步。說者動情，聽者專注，由開始的“怕”，到現在的“愛”，孩子們愛上了“說故事”。每天的“說故事”是孩子們最放松最開心的時候，教室里掌聲不斷，哪怕是有的孩子說的有些磕磕絆絆，孩子們也會給予熱烈的掌聲鼓勵，這也讓我感動不已，這是一群多么善解人意的孩子啊！

經過近兩年的歷練，積累，孩子們的詞匯量豐富了，閱讀和表達能力有了很大提升。這也印證了語文教育宗師葉圣陶的觀點，學習就是培養兩個好習慣：吸收的好習慣，表達的好習慣。二年級下學期《阿德的夢》這一課，我感觸很深，小小的娃竟然想到了老師的前面了。

課前我收集了一些汽車排放尾氣的圖片，設計了這樣一個環節：“誰想當小老師，給大家提出問題呢？”一下子激起了孩子們的學習興趣，都想當小老師，把小手舉得高高的。我又說：“想當老師得自己先認真讀書才行呀。”這時孩子們讀得可認真了，有的在自己讀，還邊讀邊畫，有的小組已經交流上了。當李婧嘉提出：“什么是太陽能汽車？”時，我追加了一個問題：“太陽能汽車與普通汽車有什么不同呢？”這時各個小組討論得非常熱烈，大家暢所欲言，各抒己見。在小組匯報時，組員之間配合默契，課件出示了汽車排放尾氣的圖片，原本的設想是由我總結尾氣對環境對人類造成的危害，沒想到我班的辛柯楠不但說出了汽車尾氣的危害，還說出了汽車尾氣的部分成分，并且提醒大家不要吃種在公路兩旁的蔬菜，因為這些蔬菜受到了污染。他的發言博得了全班同學熱烈的掌聲。“你是怎么知道這些知識的？”我故意瞪大眼睛問他，他一臉自豪地說：“在書上看到的！”之后又調皮地補充一句“今天我只說了一點點，在明天的“說故事”時，我會詳細地講給大家的，你們想聽嗎？”“想！”同學們響亮地回答道，我也向他豎起了大拇指。在隨后的“說說自己心中的未來世界”時，孩子流暢的表述，大膽的想像讓我興奮不已，一分耕耘一分收獲，孩子們的進步就是我最大的快樂。更讓我驚喜的是臨下課時中隊長劉子萌還提議開一次關于環保的班會，她的這一提議得到了全班同學的響應。這節課不但《守則》第一條“好學 多問 肯鉆研”得以充分體現，而且還滲透了第六條“勤儉節約護家園”的主題。

后來由辛柯楠和中隊長劉子萌策劃主持了以《愛護家園 綠色出行》為主題的班會，班會準備得非常充分，既有大量的圖片也有視頻資料?？吹阶鎳沱惖纳酱?，孩子們驕傲，自豪，更加熱愛自己的祖國；看到被污染的家園，孩子們紛紛發達自己的感受，有指責的，有提建議的。小淘氣張家暄還倡議大家步行上學，而且說得頭頭是道：什么低碳生活了，強身健體了，許多詞匯脫口而出，令人刮目相看。

這次班會對孩子們的教育是深刻的，影響是深遠的。現在孩子們已經三年級了，除了陰雨天，幾乎沒有家長開車接送孩子的，有幾個家稍遠的孩子還時不時地向我炫耀一番：“老師，今天媽媽騎車送我上學的！”“老師，我今天只用了20分鐘就到學校了，快吧！”“老師，今天媽媽都沒我走的快！”而每每這時我會給孩子們一個擁抱，說句：“你真棒！“或是摸摸孩子們的頭“你看，不白走吧，都長高了?！蔽野嗟氖彝夥謸鷧^幾乎不用值日生做值日，因為孩子們進校園后都能主動撿拾操場的垃圾，這已成為良好的習慣了。

貫徹《守則》教育是長期的，孩子們由原來的讀，到現在的背誦，踐行，《守則》教育滲透在生活實踐中，潛移默化地影響著孩子們，看著孩子們上課時的侃侃而談，看著孩子們下課時的井然有序，看著孩子們的互相幫助，看著孩子們的文明守紀；聽著孩子們朗朗的讀書聲，聽著孩子們送出的一聲聲問候，聽著孩子們國旗下的誓言，聽著孩子們嘹亮的國歌聲，由衷地感動，由衷地自豪，由衷地欣慰。我會用愛心、耐心去澆灌這些稚嫩的花朵，用《守則》的精髓滋養他們幼小的心靈。孩子們的健康成長，全面發展，將是做老師的最大幸福。