愛，讓生命煥發光彩

愛，讓生命煥發光彩

江蘇省海安縣曲塘鎮李莊幼兒園吳娟

《做最好的老師》是一本集二十五年教育教學精華的書，通過一個個鮮活的教育故事講述師生間的平等、真誠、寬容和尊重。讀完這本書，掩卷沉思，我教學生涯的一幕幕場景不禁涌現出來。

1.愛是平等：單親家庭的鵬鵬是轉園來的孩子，特別調皮搗蛋。通過觀察我發現，鵬鵬只是希望能由此引起大家對他的關注。注意到這一點后，我刻意地表揚和鼓勵讓他慢慢地變得能跟同伴友好相處了，對學習也充滿了興趣。甚至有一次他羞澀地對我說：“我喜歡你。”

愛學生就要“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”，畢竟“每一朵花都有開放的權利”。

2.愛是真誠：小穎是一個膽小的女孩，在一次玩雪花片時，她每插一兩下就側著臉緊張兮兮地看看我，我不由自主地對她微笑并伸手觸摸她的臉頰，我認為這樣能減輕她的焦慮。當面對孩子受寵若驚的表情和一整天燦爛的笑容時，我收獲了感動和滿足。

愛很簡單，一個充滿笑意的眼神、一個充滿溫情的動作、一句溫馨的話語、一份出自內心的真誠，就能給孩子莫大的動力。

3.愛是尊重：一次體育游戲后，思源跑到我身邊興高采烈地給我講游戲中的趣事，我一邊聽他說一邊跟別的小朋友說話，偶爾對他笑一笑、點點頭表示我在聽。忽然，思源用小手托住我的臉對我說：“老師，你在聽我說嗎？”我的心為之一動，或許他不是簡單地需要一個聽眾，而是在要求我尊重他。

不諳世事的孩童也需要別人的尊重，學會在體諒和尊重中愛每一個孩子，真正的從內心去愛他們。

4.愛是寬容：午睡時，大部分孩子都進入了夢鄉，而子軒卻躲在被子里將拉鏈的縫線拆開了一大半。縫被子時，我的手指被針刺出了血，子軒紅著臉懊悔地問：“老師，疼嗎？”我摸摸他的小臉說：“只要你好好地睡，老師就不疼了。”

子軒已經知道自己錯了要挨批評了，與此同時，他還在煎熬中關心老師的手疼不疼……

我們只有帶著“愛”去工作，才會少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重！只要心中有愛，行動有愛，我們的幼教生活一定會更多彩。

本書是著名教育家李鎮西25年教育教學思想和智的精華集萃，全方位闡釋了李鎮西教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐。