如何有效培養小學生的閱讀能力

劉麗平

博爾赫斯說：天堂是一座圖書館的樣子。閱讀，不僅是對孩子語文學習的熏陶，讓孩子直接體味母語的美和力量，更是精神上的提升。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基更是說：一個不閱讀的孩子就是學習上的潛在差生。因此，加強閱讀教學，提高學生的閱讀能力，是培養學生獲得知識的有效途徑，培養學生的閱讀能力，是語文教師重要的教學任務和教學目標.那么，怎樣培養小學生的閱讀能力呢？下面談談我的幾點淺見。

一、激發學生的閱讀興趣

興趣是閱讀教學的源頭活水。要提高學生的閱讀能力，必須從培養興趣入手。學生有了閱讀興趣才會將教師的“要我讀”轉化為“我要讀”。教師要善于引導，平時多為學生創設一些閱讀、交流的空間，可充分利用教室的圖書角，讓學生快樂地接受自己想要學習的語文知識。

首先教師在教學過程中要善于啟發學生，教育學生愛讀書，讀好書。要經常和學生講述自己閱讀讀物后的收獲和體會，用現身說法激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。同時有計劃、有目的地搜集一些名人讀書成才的故事，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，從而形成與書本交朋友的強烈意向。

其次教師在教學過程中可以利用榜樣的力量讓學生想去閱讀。教師可以經常向學生介紹歷史人物、科學家以及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發學生的閱讀興趣，告訴他們古往今來，凡是對人類有作為的人，無不是博覽群書，勤奮學習的結果。

第三，教師在教學過程中可以發揮故事的魅力讓學生主動去閱讀。教師要調動學生的主觀能動性，故事人人都愛聽，孩子們一聽到老師要講故事，個個精神抖擻，雙耳豎立，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。這時教師可以聲情并茂，娓娓道來，把孩子們帶入一個懸念百出的情感世界里。正當孩子們聽得津津有味之時，教師嘎然收聲，無不動容地告訴學生：故事情節交錯復雜，后面的故事更加精彩，欲知后事，請自讀原文。這樣就極大地調動了學生主動閱讀的積極性。

二、教給閱讀方法

興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但是學生光有閱讀的興趣，只憑興趣，毫無目的、不茍方法地去閱讀，其意義和收獲也不得而知。因此，教師應進一步引導學生不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導者，我們應該向學生介紹一些行之有效的讀書方法。

1.指導預習，教給方法

因為預習是培養學生自學能力的一個重要方法，是提高課堂教學質量的重要一環。所以，課前教師要教給學生預習方法：①讀熟課文，要求達到正確、流利地朗讀課文；②邊讀邊想，讀后能比較準確地回答出課文的主要內容；③要借助字典認字，理解詞語。如在教學《我的伯父魯迅先生》一課時，可以讓學生按上述預習方法，學習課文，當學生熟讀課文，說出課文主要內容，并借助字典認字，理解詞語，把不理解的句子劃上記號以后，再讓學生回顧剛才的學習過程，讓學生自己歸納出預習的方法和步驟。這樣，在課堂上指導三、四篇課文，學生就基本掌握了預習方法和步驟。

學生課前做了充分預習，不僅提高了教學效果，也為大量閱讀創造了條件，而且學生通過預習，掌握了預習方法和步驟，提高了自學能力，使閱讀起步訓練有了一個很好的開端。

2.上好精讀課，教給學法

小學中高年級的閱讀教材是按單元分組的形式編寫的。教學時，要抓住本單元本組的訓練重點，以精讀帶略讀，以課內帶課外，以一篇帶多篇，有重點地、有計劃地訓練學生，逐步提高獨立閱讀能力。因此，要用主要精力上好精讀課，教給學生讀書方法，提高學生的閱讀能力。

三、要注意培養理解語言的能力

1.閱讀教學首先要引導學生理解課文的內容

世界上的任何事物都有著它的內容和形式，語言也不例外。語言的內容和形式是緊密地結合在一起的，是無法割裂的。因此閱讀教學中對語言文字的理解就有了兩層意義，一是理解語言文字的內容，二是理解語言文字的形式。

理解語言文字的內容，是閱讀教學的一項十分重要的任務。理解語言文字的內容，不能簡單地認為就是單純的對內容的理解，學生從中受到的教育其實是多方面的。在諸多的理解過程中，學生不但接觸到了作者所描繪的豐富多彩的社會生活，還體會到了作者的深刻思想和美好豐富的感情，這對豐富學生的生活經驗，增長他們的見識等都會起到積極的促進作用；在這樣的理解過程中，學生的形象思維和抽象思維都將得到發展。

2.在理解內容的基礎上要重在引導學生理解文章和語言的表現形式。

但是不管怎么說，在閱讀教學中，理解內容僅僅是理解語言的一個方面，理解語言還有著另一個方面，而且是更重要的一個方面，即對語言表現形式的理解。學生的閱讀在經歷理解課文的思想內容的過程之后，還應該從語言文字的運用角度，對課文作進一步的閱讀理解，這就需要我們教師在具體的課文講讀中為學生做具體的講解。

總之，通過有目的、有計劃、有方法、循序漸進的訓練，注重讓學生在閱讀中培養興趣，在閱讀中發展語言能力，在閱讀中發展思維能力，激發學生的想像力和創造潛能，提高學生自學語文的能力，并著眼于學生的未來，為學生的終身發展奠定基礎。