試分析營林造林中的播種育苗技術要點

艾茹+申宏林

摘 要：森林是我國陸地生態環境系統中的主導者，其不管在經濟發展中還是在生態平衡的方面都發揮著不可替代的作用。所以有效的提高我國森林覆蓋率以及林木的種植技術是非常必要的，但從我國目前林木播種育苗的現狀來看，需要制定更加完善，合理的播種制度，同時這也是時代賦予林業部門工作人員的責任和義務。

關鍵詞：林木；播種育苗；防沙技術

中圖分類號：S72 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20161233151

1 播種育苗的方式

1.1 苗床育苗

高床。規格：床面要高出步道15～25cm，床面寬90～100cm，床面的長度為10m，最長不能超過50m，步道的寬為50cm。優點：此類方法擁有良好的排水條件，通風透光性好，土溫也比較高。缺點：做床和管理比較費工、灌溉比較費水。適用樹種：對土壤水分比例較敏感，既怕干旱又怕澇，如油松、云杉；低床。規格：床面要高出步道15～25cm，床面寬100～150cm，床面長度為10m，最長不能超過50m，步道寬為40～50cm。優點：土壤保墑條件比較好、做床比較省工、灌溉也比較省水。適于降水少、較干旱地區。缺點：土壤通透性差，不利于排水，低床比高床費工。適用樹種，如側柏、圓柏；平床。規格：先整出寬2.3m、長10m的苗床，然后再在床面上開深20cm、寬30cm的縱水。優點：相比較起來便于灌溉、利于土壤保墑、增加土壤通透性。缺點：排水不利、作業生產不方便。適用樹種：針、闊葉樹均可育苗。

1.2 種子的催芽

種子催芽在播種育苗中是一個非常重要的環節，其方法可以分為4種，分別為：浸種法，混沙埋藏法，混雪埋藏法，以及去蠟去油法。具體做法：用花椒來舉個例子，其種子的外部通常會存在一層蠟質或者是油脂，可以將其投入到70℃草木灰水浸泡。浸泡的時間可以以水溫為主，等待水涼之后，要將其取出后進行不斷的揉搓，從而達到取出其表面蠟質的目的。當蠟質取出之后，工作人員將其再放入涼水中浸泡2～3h，等待過后就可以使其發芽了。

2 營林造林中的育苗播種技術

在造林中播種的方法主要有3種：條播。也就是按規定的行距，直接在播種的曲中均勻地撒播種子。條播一般播幅范圍為2～5cm，行距10～25cm；寬幅條播的播幅范圍是10～15cm；點播。也就是先按照規定的株行距挖穴，此種方法一般主要適用于大粒種子，比如銀杏、板栗等；撒播。這種播種方法不需要按株行距的規定來進行工作，而是在苗床上或壟上直播均勻地撒播種子就可以了。一般適用于小粒種子，如楊、泡桐等。當苗木出苗后一定要根據生長的實際情況、密度情況，然后隨時進行松土、除草、間苗的工作。

3 防沙治沙造林技術及實際的應用探究

3.1 防沙治沙造林技術分析

經過我國多年的防沙治沙造林所獲得的經驗相比較之后得知，一種比較有效的防沙技術就是大苗深植技術。這一技術對流動的沙丘在防護工作上非常的成功，同時也是防御沙埋、風蝕以及干旱現象的重要技術手段。這一防沙技術的應用不僅能夠促進植物的不定根萌發的現象，同時也能有效增加植株的穩定性，從而也有效的節約了補栽技術費用。所以運用此類防沙技術可以在低成本的基礎上，就能輕松有效的解決掉沙漠化問題。

還有一種有效的防沙技術就是飛播治沙造林技術。這一技術相比較而言運用范圍比較大，并且一般運用在土地干旱或半干旱的蓋沙黃土區。此類技術的最大特征就是速度上相對比較快，人力使用上比較節約，大面積的治沙造林效率也相對的比較高，最為重要的一點就是造林的成活率要比人工的還要高。但美中不足的就是需要充分的考慮地形問題和飛機的安全問題，在樹種的選擇方面需要選擇耐風沙以及生長能力相對較強的品種。例如，揚柴以及沙棘等。除此這2種防沙技術之外，還有一些其它相關防沙治沙造林技術，例如，容器苗固沙造林技術和針闊、灌木造林技術等。

4 小結

木材在我國屬于非常重要的自然資源，隨著市場經濟的不斷發展的形式之下，各個領域對木材的需求和要求也在不斷提高。資源問題和我國生態環境問題的日益嚴峻，所以有效的提高我國森林覆蓋總面積，合理促進經濟和環境的可持續發展，是我國必須要走的道路。所以在此類的問題上，國家以及相關的部門一定要高度的重視起來，林業部門內部，可以不斷開展一些對員工技能培訓的活動，從而有效的提高員工的技能水平。同時還應該要注意不斷的強化管理力度，要對苗木的實際生長情況進行仔細觀察和治理，只有這樣才能夠有效的提高苗木的成活率，從而促進樹木的生長。從我國現階段的情況來看，我國在這個方面雖然取得了一定成績，同時也積累了一定的經驗，但是這與想要達到的實際要求相比較而言還遠遠不夠。所以想要能夠盡快的實現我國政府所倡導的可持續發展戰略，必須要進一步的完善和提高林業的生產能力，提高工作人員技能水平，這些工作對我國營林造林是必須的。

作者簡介：艾茹（1975-），女，陜西榆陽人，助理工程師，主要從事林業技術推廣工作。