中國傳統繪畫元素在現代平面廣告設計中的應用研究

摘 要：中國傳統繪畫元素在現代平面廣告設計中的加入給作品的創新提供了更為廣闊的空間，由中國傳統繪畫元素所構成的各種廣告設計，或高雅、或古樸、或靈動，更能增強廣告設計作品的文化內涵。本文主要研究的是中國傳統繪畫元素即中國畫元素在現代平面廣告設計中的應用，現代平面廣告設計藝術作為大眾媒體與中國傳統繪畫元素相結合，能夠形成氣勢之美、含蓄之美、意境之美等審美特征，現代平面廣告設計處在純藝術和應用設計的交叉點上，兼有繪畫和設計的特點，具有高度的象征性，在這樣結合的情況下能透射出深厚民族文化底蘊的視覺藝術。

關鍵字：中國傳統繪畫 繪畫元素 現代平面廣告

被譽為國粹的中國傳統繪畫是中華民族傳統文化的重要組成部分，它一直到現代影響著中華民族甚至整個東方民族的審美情趣。將中國傳統繪畫元素巧妙的運用于現代平面廣告設計中，中國傳統文化內涵與民族特色將會在設計作品中增加，提高設計水平與質量，讓我們的文化產品打入國際市場，對促進我國現代化建設，有著極為重要的現實意義。如何以現代平面廣告設計的成功實例為素材，從設計觀念與思維、設計風格與手段、材料選擇與運用等各方面系統而深入地研究中國傳統繪畫元素在平面廣告設計中的意義、作用、創新與應用。是我們研究的重要內容，因此，平面廣告設計中注入中國傳統繪畫元素有著非常重要的文化意義。

在現代平面廣告設計的教學和學習的過程中，要挖掘中國傳統繪畫的內在情感和底蘊，提升平面廣告設計作品內在的感染力，這是高校平面廣告設計教學中需重點學習和研究的環節之一。思維方法是否新穎、表現手法和技巧是否獨特在很大程度上決定了平面廣告設計的成敗。發散式思維與聚合式思維在廣告創意的過程中最常用到的兩種思維方式。發散式思維所追求的是能夠解決問題的多種不同方法和答案；而聚合式思維它是先預設好思維的目標，然后在此基礎上收集相關訊息，最后得出了解決預設目標的方法。在相關的研究調查中發現，學生設計創意時將發散與聚合思維交替進行思考，這樣才能更好的起到到培養學生創新意識的作用，使得設計作品不斷的推陳出新、突破自我。首先，在最初的平面廣告選題階段，教師要引導學生運用發散式思維對廣告創意進行多方位、多角度的觀察、分析與思考，提出一些有自己獨到見解的觀點和想法，對傳統繪畫元素在平面廣告設計中運用的可能性和可行性進行構思和設計，這為后續的工作打好基礎。同時教師要引導學生圍繞一系列的廣告因素進行更深層次的分析與研究，包括廣告對象、訴求點、消費受眾群、市場定位、市場推廣和產品定位等。接著，教師可以讓學生采用聚合式思維方式圍繞各種相關的信息對創意進行分析、研究、比較、評價和判斷，考慮它們間的相互聯系和關聯。最后，教師可協助學生篩選出符合平面廣告設計選題的內容預設所要達到的目標和要求的傳統繪畫元素，設計出符合廣告選題的最佳方案。

高校設計專業畢業的大學生是未來中國設計事業的新生力量和中堅力量，因此可以在此階段加強學生對于理論方面的研究。在教學的過程中，教師可以組織召開類似于理論研究會的教學活動，讓學生們能在一個寬松和活躍的氣氛中各抒己見，相互交流彼此之間對傳統文化的認識與感觸；組織專門的興趣小組進行調查研究，撰寫論文去一些報刊雜志投稿；教師還可以帶領和組織一部分同學去申報各級政府的科研選題等，鼓勵和支持學生們積極參與并進行研究，加強理論建設。

現代平面廣告設計的構思是極具創新性和獨特性的思維活動，能讓設計傳達一種文化性。設計同時又是一門實用性很強的藝術表現形式，設計的成敗與否要經過市場的檢驗，要能夠創造一定的經濟或社會效益。任何的設計如果不能被市場或受眾認可，不管設計者對于自己的作品如何的滿意，都只能歸于藝術品的行列。我們在學習的過程中應該嘗試著把自己的“課堂作業”與具體的“商品市場”結合起來，即直接導入實際項目，也是課堂教學較為重要的部分。這樣就能更好的避免閉門造車、夜郎自大等此類情況的發生，讓設計與市場接軌，大大強化了現代平面廣告設計的可操作性，這樣的演練過程可使學生們的設計更具商業競爭力。我們在接到一項設計任務時，首先要充分的了解服務的對象在市場上或是消費者心目中的定位如何，研究它的特色與市場的流行動態。只有透徹的、充分的進行分析，才能對服務的對象進行合理、恰當的市場定位和廣告宣傳，得到企業和消費者的認可。平面廣告宣傳中是否運用傳統繪畫的元素要視具體的實際情況而定，首先要看服務對象或主題是否適合運用傳統繪畫元素，選用何種元素去表現；再者要看其服務對象或主題是否自身就帶有傳統文化的印記等。這些都是在設計之前必須認真考慮的問題，不能為了在平面廣告設計中使用傳統文化元素、一廂情愿的覺得這樣能更好的提升設計對象的層次，而不顧所設計對象是否適合運用傳統文化元素而進行表現。

學生在完成作業的同時又能去參加比賽，為學生提供了知識和技能展現的平臺。參賽能激發學生們對于專業學習的積極性、上進心，使他們能夠在學習中得到快樂，讓學生懂得如何去主動學習，進而能一定程度上的、有效的彌補目前廣告設計教學中存在的一些問題和不足之處。學生在校期間參賽獲獎，也是對他學習上的一種很大的鼓勵和肯定，更加激發了他們設計和創作的激情。教師可以積極地組織學生參加一些具有權威的、具有公信力的、以大學生為主要參賽對象的大型廣告設計比賽。想要建立起良性的師生互動、培養學生創新意識和能力的過程，指導學生參與廣告大賽比賽是不錯的選擇。參加廣告大賽可以讓學生把所學轉化為實用， 能在參賽的過程中得到滿足與自我肯定。這是因為在參賽的過程中，學生們把學習的設計、文案、營銷策略等不課程內容整合到一起，綜合運用到創作中來，學生通過廣告大賽的錘煉，并做了一系列的參賽準備，認真完成一件作品就是對自己的一種肯定；學生的專業技能和綜合能力能通過參賽得到更大程度的提高和加強。平面設計廣告大賽每年的全國巡講就是鮮活的教材，給學生帶來了各種最新的專業知識和行業訊息。通過廣告大賽這一特殊的教學平臺，讓學生更為深入地了解市場，積累更多的設計創意。大賽巡講為了開闊學生的視野，能接受到大量的專業相關信息，還加入了廣告大師的講座和相關的作品展覽部分。學生在參加競賽的過程中經過錘煉，不斷成熟，增加了更為豐富的設計經驗，能夠更好地適應今后的工作需求。

參考文獻：

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[3]趙立霞.《中國畫元素在現代平面廣告設計中的應用研究》.2011-12

作者簡介：

趙顯奇 （1985.12-），男，漢族，黑龍江省大慶人，助教，大學本科，主要從事廣告視覺傳達研究。