麥考倫夫婦育兒有道

青溪

導(dǎo)語：原來以為加拿大人都不愛學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)，其實(shí)加拿大的主流層面也期望培養(yǎng)既有學(xué)識又具優(yōu)秀品質(zhì)的人才，而且社會(huì)精英大多數(shù)還是當(dāng)?shù)厝恕?/p>

在加拿大家長眼中， “乙等生”是名副其實(shí)的好學(xué)生，如果自己孩子得到“A”，那么，他們在其他家長面前可是風(fēng)光十足了。很多家長知足地對我說：“我孩子在學(xué)校表現(xiàn)不錯(cuò)，雖然有幾門得了“C”。但C是“好”的意思。這話不假，在加拿大成績考核體系中，“C”的確被定義為”好”，即使高中畢業(yè)成績是C，也有機(jī)會(huì)跨進(jìn)口碑不錯(cuò)大學(xué)的門檻。

加拿大家長并不像中國家長那樣在乎孩子在班上的成績排名。說實(shí)話，即使家長想知道也難，因?yàn)槔蠋煆牟慌琶危踔敛粫?huì)告訴你孩子在班上屬于哪個(gè)等次。我們?nèi)A人平時(shí)看慣了加拿大爸爸媽媽對孩子學(xué)習(xí)成績淡定，久而久之便以為加拿大家長對孩子學(xué)習(xí)不重視。但自從認(rèn)識了樓上鄰居麥考倫后，我對此事便有了新的認(rèn)識。可以說，麥考倫夫婦的育兒之道代表著絕大多數(shù)普通加拿大父母對教育的認(rèn)識。

他家兒子和我家兒子都是年底出生，且生日只差幾天，我們兩家對孩子的教育側(cè)重點(diǎn)卻不盡相同。首先，我們選擇了不同的入學(xué)時(shí)間。我們很慶幸孩子趕上當(dāng)年末班車，不用在家多耽擱一年，歡天喜地把孩子送去學(xué)校。而他們認(rèn)為男孩子成熟晚，擔(dān)心當(dāng)年上學(xué)不適應(yīng)集體生活，或者無法理解老師講課。如果被年初出生的大孩子欺侮，可能會(huì)造成厭學(xué)或恐懼情緒。總之，和不少當(dāng)?shù)厝思议L一樣，他們決定讓孩子晚一年上學(xué)。盡管猶大`麥考倫比我家三渺大幾天，卻成了三渺的學(xué)弟。

接著，我們在要不要給孩子補(bǔ)習(xí)功課上也意見不一。由于我們兩家孩子們上的是特色小學(xué)——法語學(xué)校，我擔(dān)心孩子英文被耽誤，就送三渺去課后英文閱讀班學(xué)習(xí)英文，可猶大媽媽說：“學(xué)校三年級起就開始教授英文課了，不必補(bǔ)習(xí)。我們可以把錢用來學(xué)習(xí)游泳。”在加拿大，當(dāng)?shù)厝颂貏e重視體育項(xiàng)目，家長不是從小抓孩子功課，而是拼命發(fā)展體育技能。所以，體育聚樂部看到的大多是白人。猶大媽媽下課后就帶他去上游泳、體操、足球等興趣課。

但是，麥考倫夫婦并非完全不教孩子學(xué)習(xí)。和其他加拿大家長一樣，他們看重閱讀能力的培養(yǎng)，把閱讀當(dāng)作孩子啟蒙教育最關(guān)鍵的一步，任何時(shí)間任何場合都能讓孩子閱讀。平時(shí)猶大趴在爸爸腿上，麥考倫先生拿本書讀給他聽;猶大洗澡的時(shí)候，麥考倫太太讓他邊泡澡邊聽故事;麥考倫太太在猶大沒上學(xué)前，最熱衷的活動(dòng)就是帶猶大去圖書館借書或者參加各種免費(fèi)活動(dòng)。至于猶大應(yīng)該看什么書，難易程度是否合適他的年齡，麥考倫夫婦根本不操心。麥考倫太太說：“只要他看讀書就行”。

雖然，猶大不太會(huì)數(shù)數(shù)，更不擅長算數(shù)，但他還沒上小學(xué)就會(huì)讀書了。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)加拿大人并非不培養(yǎng)孩子，只是和我們?nèi)A人教育理念不同罷了。他們講究在孩子不同年齡段培養(yǎng)發(fā)展不同方面的技能。他們認(rèn)為首先要發(fā)展身體，其次是精神，最后才是學(xué)習(xí)。換句話說，孩子越小越重視體格培養(yǎng)。因此從嬰兒時(shí)代加拿大當(dāng)?shù)厝说暮⒆泳烷_始光顧游泳池、溜冰場等運(yùn)動(dòng)場館，以塑造強(qiáng)健的體魄。到了小學(xué)階段就開始參加足球、棒球、壘球等集體運(yùn)動(dòng)，目的是在強(qiáng)身的同時(shí)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)與人相處的能力。

“不用擔(dān)心，到了高中，孩子就會(huì)開始用功讀書，想繼續(xù)深造的話，不拼命哪行啊？”麥考倫太太說。這話不假，到了最后兩年，學(xué)生一定會(huì)使出渾身解數(shù)爭取好成績，希望能夠被大學(xué)錄取。“告訴你吧，大學(xué)才是加拿大人生學(xué)業(yè)的真正起點(diǎn)。孩子們在大學(xué)才知道什么叫用功。”

后來我看到一份調(diào)查顯示：自主學(xué)習(xí)能力，加裔孩子為86%，中國移民孩子為63%，活動(dòng)能力，加裔孩子為86%，中國移民孩子為76%。原來以為加拿大人都不愛學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)，其實(shí)加拿大的主流層面也期望培養(yǎng)既有學(xué)識又具優(yōu)秀品質(zhì)的人才，而且社會(huì)精英大多數(shù)還是當(dāng)?shù)厝恕?