新媒體時代高校輿論引導研究

摘 要：新媒體時代，微信、微博、博客、論壇等不斷涌起，作為備受社會關注的社會組織之一高校，在輿論傳播多元化的今天，正確引導高校輿論發展、優化高校輿論環境將高校輿論引向一個良性發展之路有著重大理論意義和現實意義。

關鍵詞：新媒體 高校輿論

高校輿論作為高校校園文化建設的重要組成部分，客觀上反映了高校師生思想狀況、政治素養、價值觀念和行為方式等，新媒體時代高校輿論環境呈現更多新特點，對于維護高校輿論環境有著重要的現實意義和理論依據。

一、新媒體時代高校輿論的特點

高校輿論，從外部而言，指的是社會中公眾對高校或高等教育發生的事件或問題的看法、態度和情緒的總和；從內部，指的是高校師生圍繞社會中的現象（包括校內發生事件）所持有的的態度、意見和情緒[1]。隨著新媒體時代的到來，高校輿論呈現更多新的特點。

1、傳播的快速性

新媒體時代下，大學生之間的溝通方式更多多元化，隨著眾多智能終端的涌現，即時社交工具的增多，比如QQ、微信、論壇、陌陌、博客、微博等，這些溝通方式成為大學生群體輿論傳播的沃土。新媒體時代隨著網絡的發展，信息傳播轉瞬即能完成，互聯網帶來的海量信息不斷推至各大高校，師生思維更加活躍順暢，同時也更加開放。

2、傳播的廣泛性

互聯網最大的特性即無處不在，無所不及，隨著手機等移動終端的快速發展，信息的傳播更加廣泛，任何一條具有價值的信息，憑借互聯網的力量，都可以轉瞬之間傳遍世界各地，高校輿論在新媒體環境下傳播也呈現廣泛性，只要通過互聯網傳遞開來，某條信息在高校師生中很快蔓延。

3、傳播主體的多元化

這是一個人人都能發聲的年代，人人都是麥克風，人人都是發言人，每個網民都希望能夠表達自己的思想、情感等，在高校輿論環境中，比如學校論壇，各種聲音充斥，各種思想潮流涌動。

二、新媒體時代高校輿論引導的重要性

1、加強高校輿論引導，是構建和諧校園的重要思想保障

大學生作為高校活躍分子，其思想動向對于校園輿論和社會輿論的引導有著重要作用，加強高校輿論引導，不斷加強和改進大學生思想政治教育，是高校輿論宣傳的重要部分，不斷對大學生群體借助新媒體進行正確世界觀的確立，深入弘揚民族精神，進行公民道德教育，在深入進行思想素質教育的同時促使大學生思想不斷轉化，引導高校輿論，提高大學生辨別能力，不斷強化大學生思想政治教育，抵制負面輿論侵蝕，從而為構建和諧校園提供思想保障。

2、注重校園新媒體建設，營造和諧媒體輿論氛圍

校園新媒體建設需要不斷加強，在進行信息傳播的同時承擔著輿論導向的作用，比如學校論壇、微信公眾號等信息的傳遞能夠客觀反映高校的輿論狀況，用新媒體輿論不斷改造校園輿論，提升校園新媒體輿論引導力，包括BBS、貼吧等，從而能夠營造和諧媒體輿論氛圍，樹立良好的輿論導向。

三、新媒體形勢下高校輿論引導建議

1、堅持正確思想引導，樹立以人為本的觀念

課堂教學中，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，正確分析問題、解決問題，培養正確的政治觀，不斷增強政治素養。在高校輿論引導中要重視人本身的需要，尊重師生參與權和知情權，從師生的生活、學習、工作本身出發，切實解決師生問題，滿足其輿論需求。

2、發揮網絡輿論“意見領袖”的作用

傳播學奠基人之一拉扎斯菲爾德提出“意見領袖”理論，指的是大眾傳播傳播過程中并非直接將信息流向大眾，而是要經過意見領袖，再由意見領袖傳遞給普通大眾，經常活躍在網絡和現實人際關系中，為他人提供觀點、意見等，高校輿論引導過程中同樣可以借助微博、微信、博客、論壇等網絡渠道整理學生生活和學生中存在的問題并經由善用新媒體、文字表達能力強、能夠引導輿論方向的“意見領袖”進行信息引導，引導學生正面、積極地對輿論事件表明自己的意見和態度，不斷帶動學生接受管理，被教育和被引導，實現學生工作的自律，各大輿論陣地都可以培養各自的意見領袖，不斷開展正向輿論價值的氛圍，提高學生的凝聚力。

3、通過議程設置，引導輿論導向

“議程設置”理論，即通過大眾傳媒不斷加大對某些事件的報道數量或是突出報道某些問題，以此來影響受眾對事件重要性的認知。新媒體時代，高校議程設置功能引導著高校輿論導向，從而最終影響高校的和諧發展。以河北科技學院為例，為了積極弘揚中華民族傳統文化，為了不斷倡導正確的價值觀、人生觀，學院網絡和微信公眾號經常報道學生努力背誦和踐行《弟子規》以及為父母洗腳等真善美行為，將學院發展思路、教學理念等不斷借助議程設置，依托新媒體平臺進行典型性和多次深入的報道，通過有效的議程設置，不斷把師生的注意力轉移到學院發展方向上來，不斷掌握輿論引導的主動權。

4、加強新舊媒體融合，合力效應引導輿論發展

高校內的傳統媒體比如校報和校園廣播，以河北科技學院為例，校報主要是介紹學院大事記，校園廣播則主要是以關注學生生活學習為主，深入學生生活。新媒體形勢下，可以實現學院官方網站、校報、廣播、官方微信、官方微博、論壇等多渠道互動，對同一新聞事件合力報道，揚長避短，對事件展開重點和全面的報道，比如注重微博、微信的時效性，注重校報、官方網站的深度性，充分挖掘事件背后的故事展開追蹤報道，不同媒體發揮不同媒體的作用，相互配合，對事件造成更大的輿論聲勢，推動校園媒體融合，發揮傳統媒體和新媒體的優勢互補，起到很好的輿論引導作用。

參考文獻：

[1]王雅君.索秋平 新媒體環境下的高校輿論探析 新聞研究導刊，2015.3.

※本研究系河北科技學院校級課題《新媒體時代高校輿論引導研究—以河北科技學院為例》結項成果。

作者簡介：

劉俊冉，女，河北科技學院教師，職稱：副教授，學歷：碩士。